汤东东

摘 要：随着教育事业的不断发展，小学的课堂教育也逐步实现多元化的上课模式。舞蹈的创编教学是新时期小学音乐课堂教育的重要部分。本文阐述了培养小学生舞蹈创编能力的意义，分析了小學音乐课堂舞蹈创编能力培养的三个步骤：前期分组准备、舞蹈创编引导和舞蹈创编训练。

关键词：小学音乐;课堂教学;舞蹈创编

小学是生长发育的关键时期，也是培养学生各项能力的关键时期，学生在认知和审美方面的可塑性非常之高。在新课改下，小学的教学方式也在不断丰富。在小学音乐课堂中引入舞蹈创编能力的培养，对学生的良好发育有着重要意义。小学生在舞蹈创编方面能力还比较弱，需要教师逐步进行引导和培养。

1 培养舞蹈创编能力的意义

在新课改下，人们逐渐提升了对学生各种能力培养的重视，加强学生的自主学习、创新能力的培养。对于小学生而言，想象力和审美能力的提高在成长过程中是非常重要的。小学正是开发学生认知和审美的重要时期，也是激发想象力最好的时期。加入了舞蹈创编的音乐课堂，可以激发学生学习音乐的兴趣，学生在不断感受音乐的过程中，不断提升音乐修养与鉴赏能力，在舞蹈创编的过程中，不断提升审美素养。在音乐课堂中引入舞蹈创编能力的培养，可以让学生在感受音乐的过程中，提升想象力，在创编舞蹈的时候提升创造力，抒发自我情感，通过肢体语言进行自我表达，对培养学生良好的性格有重要作用[1]。……