黄玉娟

【摘要】在现在数学课程中，注重发展学生的数感、符号意识，空间观念、运算能力、推理能力、学生应用意识与创新意识等。在平时的教学中，小学低年级数学书写却容易被忽视，到了二年级，书写不再在田字格上写，如果没有养成良好的书写习惯，在数学簿的横线上就很容易出现各种书写问题。所以低年级学生数学的书写习惯的养成十分重要。通过对200多名小学低年级学生的数学书写情况进行调查，了解他们的数学书写情况，同时结合低年级数学的教学经验和总结，找出数学书写存在问题的原因，探究养成良好的数学书写习惯的方法，从而提高小学低年级的数学书写，养成良好的数学书写习惯。

【关键词】小学低年级 数学书写 习惯培养

【中图分类号】G623 5

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）14-123-01

著名教育家叶圣陶曾经说过：什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。良好的行为习惯，能使我们事半功倍。不好的习惯，会使我们事倍功半。小学低年级的孩子，是一张白纸，可逆性强。这一时期是孩子养成良好的行为习惯的重要时期。在日常的行为习惯中，数学的书写习惯很容易被忽略，所以，小学低年级数学书写习惯的养成，显得尤为重要。

小学低年级学生数学书写不规范的原因

一、小学低年级学生的心理特点

1.小学低年级的学生的心理特点，他们天生好动，对于单调的活动容易产生厌烦的情绪。他们的注意以无意注意为主，有意注意还不完善。……