严林

摘  要：教师认为以学为中心，回归本源的教学方式，注重从学生的立场出发，构建与学生认知相符的教学模式，并在此过程中，真正让学生作为知识的探索者，开展相应数学的学习，真正让学生获得数学学习能力的增强，促进小学数学高效课堂的构建。

关键词：学为中心;回归本源;小学数学;教学策略

在现阶段的小学数学教学过程中，部分教师往往将教学的重点集中在培养学生的学习能力方面，忽视构建以学生为主体的教学观念，导致学生的数学学习缺乏积极性。针对此种情况，小学数学教师可以运用以生为本的理念，真正让数学回归学生的生活，回归学生的已有认知，并在此基础上，为学生提供相对开放的探究空间，提升学生数学学习能力。

一、开展知识重演，提升学生数学探究力

本文中的知识重演注重为学生打造数学学习的实验厂，让学生在此过程中，推导数学知识，重演知识产生的原理，在增强学生对数学知识理解能力的基础上，真正提升学生的探究能力，让学生获得数学学习的自信心，提升小学数学教学质量。

例如，在讲授“圆的面积”这部分内容时，教师运用知识重演的方式，接力多媒体，辅助学生思考和实践，让学生在此过程中，探究圆面积的原理，让学生获得数学探究的乐趣，提升他们数学学习能力。在具体教学的过程中，小学数学教师可以从以下几点入手。第一点，创设问题。教师创设如下的问题：你们如何推导圆的面积公式？……