吴文文

【摘要】在高中历史教学过程中借助课堂讨论，要求教师为学生创设良好的学习氛围，结合学生的实际情况制定相应的教学策略。通过课堂讨论能够有效提高学生的综合素质，学生在相互讨论的过程中能够通过思维的碰撞培养辩证看待事物的意识，教师不但要做好课程的建设者和开发者，还要当好学生学习的促进者，为学生整合有效的学习资源，在课堂讨论环节中促进学生深入讨论，这样才能构建高效高中历史课堂。

【关键词】课堂讨论 高中历史 教学 有效性

【中图分类号】G633 51

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）14-077-01

引言：

高中阶段的学生面临着高考压力，教师在教学过程中也更加倾向于提升课堂的效率和质量，针对这样的现状，教师在教学过程中不断更新教学理念，创新教学方法，摆脱传统的课堂教学模式。而将课堂讨论应用于高中历史教学中，能够充分发挥学生的主观能动性，使学生在讨论过程中促进知识的吸收，增强学习体验，这要求教师在教学过程中首先要尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的学习情境，使课堂讨论发挥出最大的价值。

一、为学生创设良好的课堂讨论情境

教师首先要认识到课堂讨论应用在历史教学中的价值，这样才能在教学过程中不断的加以应用，结合学生的实际情况进行创新。历史课程的学习需要学生对历史事件和人物拥有哲学思辨的精神，这样才能培养理性看待事物的意识，在应用课堂讨论的过程中，教师为学生创设良好的课堂讨论情境，能够有效激发学生的学习兴趣，从而增强学习的主观能动性。……