倪红

【摘要】既然选择了以教育为自己的毕生职业，我们就要义无反顾地热爱教育事业。在当前较复杂的育人环境中，面对新的高考模式的挑战，作为高中教师的我们要强化自己的教育情怀。

【关键词】新高考 高中教师 强化 教育情怀

【中图分类号】G635.1

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）14-008-01

带着爱心，我们点燃了自己的职业希望。既然选择了以教育作为自己的毕生事业，我们就要义无反顾地热爱教育。几十年的职业生涯，我们需要多给自己留下即便再平凡也要富有价值的经历，决不能让自己随波逐流，得过且过，甚至受到不良风气的侵扰而误入歧途。那么，在当前较复杂的育人环境中，面对新的高考模式的需要，作为高中教师的我们要如何强化自己的教育情怀呢？

一、教师要重新审视自己的教育价值，为新高考模式下的学生成长指引正确的人生航向。新的高考模式已使学校课程改革的价值功能得到重新审视。在很大程度上，新高考要求能真正实现从过去较明显的分数唯一到现在以学生发展为本的转变。以学生发展为本，这是一种与时俱进的体现，是真正具有价值的育人观念。但以前的分数唯一的思想也算是根深蒂固，想要一下子彻底转变，确实有较大的难度。注重学生的个性发展优势发展，以学生发展为本，这给新时代的教师们带来了新的挑战，也赋予了教师们新的职责。作为给高中孩子们“系好第一粒扣子的”高中教师，我们要摈弃曾经的依照分数看待学生的陈旧观念，要考虑不同学生的不同个性特点，站在为每个学生的生命负责的教育高度，带着大爱与真诚，用心为学生们的成长需要把好航向。在家长们可能还没充分认识到新的形势需要时，耐心给他们以解释和指点，解除固有疑虑。在指导学生做自己的人生规划职业选择时，如果遇到学生出现迷茫或完全不知所措的情况，教师要细致地给他们正确的引领，尤其是成长大格局的指导，让他们能目光更长远，襟怀更开阔，去寻得真正适合自己，也能真正实现自己的人生价值的发展之路。教师的最核心的素养是爱，真正爱学生的教师需要多加学习，以自己的专业知识和教育情怀为学生的终身发展奠基。

二、教师要深度理解教育的意义，在人格上尊重每一位学生。教育情怀本身就意味着对教育的一种持久的特殊的难以割舍的感情。这种感情源于对教育事业发自内心的深沉的爱。而对教育的爱，本质上也是对每一个受教育的学生的爱。既然真正地深沉地爱着接受自己教育的每一位学生，教师就要能低下头弯着腰，用心聆听孩子们成长路上的每一个声音，尤其是能在人格上充分尊重学生。教师不以刻板的高高在上的姿态来俯视学生，而是以平等的态度来对待自己的学生，尊重学生的人格，这样，即使学生可能还只是个并不成熟更不老练的孩子，在老师的引导下，学生也能充分感受到如亲密的朋友一般的老师给予的信任，从而更加自信更加大胆展示自己认真学习。这样一来，师生间更能在一种平等的尊重中以诚相见、心心相印。

三、教师要在身心发展上精心呵护每一位学生，尤其给脆弱的心以爱的滋养。苏格拉底说过：“教育是从一个洞穴中把囚徒的灵魂引出来往上升，达到真实的境界。”是的，教育是塑造人的灵魂，是陪伴生命展开的过程。尤其是一些学生看到当今某些不良社会现象不能深刻认识，或自己生活中遭受过一些超出自己的理解或承受能力的事情，这些容易导致他们内心极度失望或极度反感等，从而对整个社会丧失希望或出现偏激心理。教师要多细心关注学生的情绪思想，要及时洞悉他们的心理变化及个中原因，及时拉他们出情感纠缠心绪紊乱的泥潭。要知道，高中生已不再懵懂，对社会的了解越来越多，对生活对生命的思考也在所难免，高中阶段的学生性格还可塑，价值观等还未完全成型，教师引导梳理得及时，将驱散学生成长路上的迷雾，让更多学生身心得到健康发展，有益学生终生。我从教的二十来年里，就有过太多这样的经历。

譬如，我曾经有过这样的一个学生，艰难的生活与青春期的叛逆让他看不惯身边的一切，甚至不屑与含辛茹苦供他上学的父母说一句话。上课的时候，他常常趁老师转过身在黑板上写字的机会从窗户跳出，径自到外面游荡。对老师苦口婆心的教导，他置若罔闻;对父母软硬兼施的劝解，他不予理睬。他成了师生们眼中桀骜不驯的问题学生。一个晚上，他在黑暗中游窜时摔伤了腿，痛得不能走路但咬牙撑着不声张。我发现他受伤后马上和他的同桌架着他去了学校附近的一家诊所。待医生为他包扎处理好后，夜已很深。我提着药搀扶他回寝室，叮嘱他好好养伤多加小心。当我转身离去时，我分明听到他极不自然地说了声“谢谢”。以后他的态度也时好时坏，我依旧微笑着看他，期待着他真心改变。直到又一次，他又是整宿不归，他衣衫褴褛的父亲满脸孤苦地向我诉说自己从别人家的屋顶摔下来断了骨头也没舍得住几天医院的辛酸。在我情真意切的心理攻势下，这个一直倔强桀骜的男生双泪奔流。嗫嚅许久，终于说出了自己长期以来内心的恐慌与悔恨，并决意改正错误。当他离开时，他极不自然但无比真诚地对着我鞠了一躬，清清楚楚地说：“老师，对不起！”以后的他，果真学习勤奋，人也阳光开朗起来。

四、教师要珍惜教育的幸福，不忘教育初心。学生健康快乐地成长，是我们教师最大的幸福。我们哪怕只是平凡的普通的教育工作者，也一样要不断强化属于自己而能温暖学生的教育情怀。带着这种情怀，我们能安然接受新高考模式下的各种新挑战。为了强化自己的教育情怀，我们要走进学生的世界，做学生的知心朋友，引导他们选择学习发展方向，认真规划人生未来。我们要关爱学生的生活，带他们融入社会现实，增强社会责任意识，扩大他们的学习视野，跟他们分享不同的生活经验，了解他们的情感变化心理需要。让我们，强化自己的教育情怀，做学生健康快乐成长的领路人吧。

【本文系湖南省教育科学规划领导小組办公室课题《新高考模式下普通高中教师核心素养的提升研究》（课题批准号XJK17BJSF14）研究成果之一】

【参考文献】

[11叶显发.人文情怀：高中教育变革的通途[J].湖北教育（政务宣传），2012（11）：2223.

[2]田建荣，对高考改革的深刻情怀和理性分析一一刘海峰教授主编《高考改革研究丛书》读后[J].教育与考试，2010（1）.