王茂林

摘  要：数学，对于初中生来说并不陌生，但是如何学好数学，则是初中生一直探索的问题。初中数学教师在教学中激发学生的实践动力，可以拉近学生与数学的关系，让学生投身到数学探索中，发现数学知识的闪光之处，找到数学学习的技巧。教师利用生活、问题和合作来培养学生实践，能够扩充学生的学习空间，让学生尽快抓住数学的脉络。

关键词：初中数学;教学;学生;实践动力

初中数学教师在教学中激发学生数学实践动力，能够将学生带进数学的世界中，让学生与数学直接对话和交流，使学生获得更加直观的学习印象，懂得怎样用自己的力量来解决数学问题。教师为学生创设生活的场景，能够为学生点明数学与生活之间的联系，让学生知道学习数学知识要将其放在生活场景中理解，促进学生对生活现象的观察;教师为学生创设问题场景，能够引发学生的头脑思考，锻炼学生的数学思维，使学生学会抓住数学问题的关键，寻找问题的答案;教师为学生创设合作场景，是对学生的肯定，能够激发学生的动力，让学生合力完成数学实践任务。

一、创设生活的场景——激发学生对生活的实践动力

初中数学教师在教学中激发学生的实践动力，可以为学生创设生活的场景，让学生在生活中搜寻数学的蛛丝马迹，了解数学是如何改变生活的，激发学生对生活的实践动力。学生在生活背景下，可以更好地理解数学知识的运用，掌握数学学习的原理和意义。……