刘镇呵

摘  要：初中语文教学中，写作教学占据了极为重要的板块，一直以来也是令众多教师十分头疼的教学内容，写作是一项能够体现出作者思维方式、知识储备、语言运用能力等诸多方面的活动，如何教会学生学会写作，在写作中学会表达自我，充分调动起自身储备的知识，在写作过程中实现自我，完成独立思考和自我思维能力的提高，是当前初中语文教师的重要教学任务。

关键词：初中语文;情景教学;写作教学

在初中语文写作教学中应用情景教学的方式，对很多初中生而言都有着十分重要的教学影响。当学生进入到初中学习阶段时，所学的内容和学习任务都比小学阶段更为深奥，难度也更高，为了良好的转变学生的学习习惯和学习观念，帮助学生快速适应新阶段的教学内容和教学方式，教师必然要采取一些学生们更加容易理解和接受的教学方式。写作教学一直以来都是一项极具意义的教学活动，不管是对学生当前的学习还是之后的发展都有着不可忽视的影响，因此采取较为缓和有效的教学方式，有助于学生们在学习写作的过程中实现写作思维的形成，完成不同形式的创新。

一、在初中语文写作教学中应用情景教学法的意义

1.有助于培养学生的欣赏能力

情景教学是当前教育教学过程中深受教师喜爱的一种教学方式，时至今日用途十分广泛，在初中语文写作教学国成永恒终，情景教学能够将教学内容和教学主题通过有趣生动的情景展示出来，引导学生更加快速的对写作学习的目的和内容进行深入的理解。将原本书面化，带有片面性的文字内容通过生动的情景表现出来，意味着学生在写作学习的过程中对所学内容进行更加直观的欣赏，在欣赏中增加写作能力，培养写作思维，提高写作水平。

2.有助于快速完成课程过渡

课堂教学的开始往往需要给学生一个过渡阶段，让学生从课下轻松的时光快速进入到学习的进奏中来，在初中语文写作教学中，教师合理的应用情景教学方法，能够帮助学生快速的接受课程中所要学习的内容，一改传统课堂教学中死气沉沉、枯燥乏味的气氛，营造一个有趣和谐的学习环境，让学生们快速的做出调整，进入到上课的状态中来。

3.有助于培养团结合作精神

情景教学法的应用有利于培养学生们团结合作的精神。在初中语文写作教学中，写作内容和写作深度对学生们有了更为深刻和明确的要求，因此在进行情景教学的过程中，教师可以适当加入一些小组合作的互动环节，让学生们在学习中通过进行与同学之间的合作交流完成相应的学习任务。情景教学并非简单的情境再现，而是通过相应的表现和还原，让学生在学习的过程中真实的感受到其中蕴藏的内容和情感。

二、在初中语文写作教学中应用情景教学法的策略

1.角色扮演，情景感受

读写结合一直以来都是语文教学中的重要板块，在教育教学中，教师可通过进行角色扮演的小游戏，应用情景教学的方式，让学生们在游戏中感受到学习内容的中心思想，从而促进学生们的写作兴趣，提高学生们的写作能力和写作水平。在教育教学过程中，教师可通过角色扮演让学生们代入到文章中去，更加直观深刻的感知文章中人物的心理變化。例如在《皇帝的新装》一课的学习中，教师让学生们进行角色分工扮演，将这个著名的童话故事搬到讲台上来为大家表演，其中不管是饰演皇帝的学生还是扮演大臣甚至骗子的学生，都在扮演的过程中将每个人物的动机和目的变得更加合理化，当诚实的小孩戳穿一切谎言之后，一切呕显得荒唐可笑，学生们在这样的情景中进行学习，感受到了只在书本上很难得到的一些体会。

2.结合生活，灵动学习

生活是对每一位学生最好的教师和最自然的馈赠者，在初中语文写作教学中，学生们往往会觉得写作要求和自己离得实在是太远，不管怎么写也难以写出和自己心中所想最为贴合的内容，而语文恰恰需要教师引导学生们学会最自然、最生动的表达，构建完整的思维方式，提高学生的综合能力。因此教师应当注重生活结合教学的方式，让学生们在更为自然的情景中进行灵动有趣的学习。例如在讲解关于景色方面的写作知识时，文本中瑰丽美妙的句子段落能够给学生们带来一定的明悟和指引，但写作同样需要真实，教师在传授相应的写作技巧的同时，也应当让学生们真正的去感受自己身边的景色，用笔触描绘下来。

3.情感教育，引导价值

写作教学一定程度上会带给学生价值观形成方向的影响，在教育教学过程中，教师应当注重对学生们输出的教学内容，注重与学生之间的情感教育，在教育教学过程中牢记教书育人的使命，引导学生的价值观形成，让学生们在学习知识的同时明白做人的道理。例如在带领学生们观看雷锋同志相关的电影后，教师要对学生们进行相应的德育教育，带动学生们的情绪感受，与片中思想产生共鸣，从而更好的有感而发，写下最有意义的观后感。

综上所述，初中语文写作教学中对学生的思想观念培养，知识储备的应用都有着十分重要的影响，因此教师应当在培养过程中不断进行教育教学方式方法的研究和完善，通过应用情景教学的方法提高初中语文写作教学的效率和水平。

参考文献

[1]  张新龙. 情景教学在初中语文课堂教学中的有效应用[J]. 中国校外教育，2014（07）：113.

[2]  吕丹梅. 情景教学在初中语文写作教学中的运用[J]. 科技创新导报，2013（32）：121.