刘荣

摘  要：数学是初中阶段重要的组成科目，而高质量的数学课堂教学是助力学生学习和掌握数学知识技能的保障，也是培养学生数学学科素养的重要基础和前提，初中数学教师要进一步树立高效教学的意识，全面的更新教学理念，不断的钻研教法和学法，认真的对初中数学课堂教学的每个阶段进行全面的优化和改进，进而有效的提升数学课堂教学的有效性，助力班级中学生学科素养的培养。

关键词：初三;数学;有效教学

目前在初中数学课堂教学实施的过程中还存在一些问题，如数学教师对备课工作作用的认识不到位、课堂的教法单一而保守、课堂的评价环节效能较低等，这些问题的存在使得数学课堂的教学效能打了折扣，还需要数学教师用心研究问题存在的原因，并积极的寻求更加有效的改进策略，进而助力数学课堂的高效施教。鉴于此，本文笔者就根据自身教学经验，从调动学习情感、体验探究乐趣、发展具体思维三个方面，对如何调整教学策略，提高初三数学教学实效进行浅谈。

一、创设问题情境，调动学习情感

人人都有好奇心，初中生亦是如此，他们对于一门学科的学习往往在很大程度上建立在兴趣的基础上。在初中数学教学中，教师应以兴趣为导向，在准确把握学生学习特点及水平的基础上巧妙设疑，以这种形式来引发学生自主的进行思考，调动学生的学习积极性，进而为课堂高效教学奠定一个基础。……