郑凯

摘 要：职业教育中的学习领域的主要内容源于企业的生产领域，学习领域的总合基本涵盖生产领域的全部内容，在学习方面，学生应基于工作过程在做中学，然后在学中做，本文基于工作过程对《汽车空调维修》进行学习领域课程开发，对教学目标、教学内容、课程教材、教学设备等方面进行改革，取得一定成效。

关键词：基于工作过程;汽车空调维修;学习领域;课程开发

现在新能源汽车与智能网联汽车给汽车行业带来了巨大变革，但汽车上的一些技术并未改变太多，例如汽车空调技术，仍然在各种类型汽车上广泛使用，我们职业院校需要继续做好汽车空调维修教学工作，以满足社会上对汽车维修技术人才的需求。本人在近三年的汽车空调维修教学实践中，分析了当前课程的教学现状，并进行了基于工作过程的《汽车空调维修》学习领域课程开发。

1 《汽车空调维修》课程当前分析

1.1 教学目标和内容不合适

以前《汽车空调维修》课程教学目标主要在于完成系统的理论知识，对实践操作不够重视。传统教材中的理论内容过多，过深，但实践操作指导不足，导致学生看不懂，不爱看，教师即使看明白了教材也只会教理论，不会动手熟练操作，教材对实践经验传承不够。

1.2 教师操作技能水平不高

很多职校教师从高校毕业到职业院校教书，理论讲得好，但由于没有充分的实践经验，只能照本宣科讲理论，不能很好地传授实用的操作经验。……