房 瑛

引言

高效课堂永远是教育者梦寐以求的境界：教师从课标要求和学情出发，科学、合理地设计课堂的三维教学目标；学生兴致高、精神好，积极参与，教学目标的达成度高。然而，传统教学主要是教师讲、学生听，只注重学习过程的第一步——教师“信息传递”，并把这一过程放在最重要的环节，也就是课堂上，而忽略了第二步——学生“吸收内化”，并把这一过程放在课后环节。结果本应采取师生互动、同伴协作和交流的课堂常常被教师一个人占用，导致教学效率和教学目标的达成度较低。

随着互联网和电子科技的迅速发展，翻转课堂（Flipping classroom）再次受到追捧。翻转课堂要求教师合理运用网络技术，制作适合学生水平的课件和微课，供课堂使用之余，让学生在课后也能反复观看以巩固、掌握、内化所学知识，从而提高学习效率。翻转课堂改变了传统的“以教师为中心”的课堂教学，而实施“以学生为中心”的教学模式。下面主要探索基于翻转课堂的高中英语语法教学。

一、高中英语语法教学的重要性

从2016年开始，广东省实行高考英语改革，不再独立命题，而是采用全国卷，这对学生的语法要求进一步提高了，凸显了语法教学的重要性。英语教师肩负着培养学生语言技能和提高其交际能力的任务。语言技能包括听、说、读、写四个方面，它们都与语法有密切的关系。由于缺乏英语语言环境，课堂成为学生学习语法知识的主要阵地。对学生来说，掌握扎实的语法知识不仅是高考英语的要求，还是提高自身英语语言能力的重要途径。……