彭庆雯

摘 要：“做中学”，是指让学生在实践中发现问题，并通过各种途径解决问题，在解决问题中，获得学习方法，提高学生学习能力和解决问题能力。能有效地激发学生的创造热情、创造潜力，培养出来的学生，会具有更强的动手能力、分析问题和解决问题的能力。本文阐述了“做中学”教学模式的应用步骤，并提出了运用“做中学”教学模式进行信息技术教学的合理建议。

关键词：做中学;小学;信息技术;教学

中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）09-128-1

“做中学”是美国教育家杜威提出的教育理论。他主张通过“做中学”让学生从经验中学习，让学生在活动中自己发现问题、解决问题，从而掌握知识和技能。杜威强调，儿童“要是看见人家做事，就要动手，最不愿意旁观。——这些天性，做教师的应该利用它做有益的事件，随机引导，让它发展起来才对。”这即是“做中学”的真正涵义。

因此，在信息技术课堂中融入“做中学”的理念，有助于调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，提高教学效率。

一、“做中学”教学模式在小学信息技术教学中应用的步骤

以苏教版的四年级信息技术教学为例，学生将在第一学期学习“WPS文字”软件的基本操作。这是一款低门槛、易上手的文档编辑类软件，重在锻炼学生搜集信息、输入信息、处理信息的综合能力。笔者结合“做中学”的教学理念以及信息技术学科的特点，在课堂教学中进行了如下的设计。

第一步，结合本堂课的教学目标，设计合理的情境导入，引起学生的好奇心，激起他们想要实现文档精彩效果的强烈欲望;