吴玲丽

摘 要：合作学习、自主学习以及探究学习是当下新课程倡导的三大学习方式。合作学习要求学生通过组内同伴互助，完成共同的学习任务，小组中的每一个人不但要完成自己的任务，同时还要能够和组内人员相互配合，相互帮助，达到促进性的学习目标。本文阐述如何在初中信息技术课堂进行小组合作学习的方法。

关键词：合作技能;学习效率;信息技术

中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）09-126-1

小组合作学习是以小组为单位进行教学的教学模式。该教学模式能够充分激发学生的主观能动性，培养学生的合作能力以及思维能力，学生的“主体”地位能够得以体现，这和新课程标准中的教学要求相符。因此，探讨小组合作学习在初中信息技术教学中的应用，具有重要的现实意义。笔者下面谈谈小组合作的具体方法。

一、混合能力分组

第一步：介绍技术能力。

在分组之前，教师要让全班学生进行自我介绍。根据学科特点，需要介绍自己在信息技术方面的爱好和特长，比如是善于打字，还是喜欢画画，或是擅长表格等等。教师应先将学生按相同的爱好特长，初步分成几个大组。

第二步：介绍管理能力。

每个小组都不能缺少管理者，不然小组成员就是一盘散沙，根本谈不上什么学习效率。所以教师还必须要求学生进行自荐或者同学之间推荐，说明是否担任班干部，或者曾经担任过班干部。

了解到了技术能力和管理能力，接下来就是根据能力的差异进行分组。……