张志虎

【摘要】在落实素质教育和推动新课程改革的过程中，我国的教学模式和教学环节产生了极大的变化，为了体现教育教学的针对性和有效性，许多老师着眼于学生个性化成长发展的实际条件，以学生为主体，在尊重学生、理解学生的基础之上将创造性的教学策略融入主题教学环节，以此来实现教学资源的优化配置和利用。在这样的现实背景之下，我国少数民族地区农村留守儿童的教育备受关注，为了实现教育公平，促进民族共同繁荣和共同发展，许多少数民族地区开始以农村留守儿童的教育现状为依据和出发点，积极的将符合学生个性化发展要求的教学理念和教学模式与学生的个性化成长相结合。对此，本文站在宏观的角度，以少数民族地区农村留守儿童为分析对象，了解对这些儿童进行教育的相关策略以及要求，以期为实现教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。

【关键词】少数民族地区  农村留守儿童  教育策略

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0252-01

一、引言

在改革开放不断深入的今天，我国的科学技术水平有了极大的提升，人们的生活质量和生活水平改善较大，在这样的现实背景之下，人们对教育越来越关注，在工业化进程不断加快的过程中，城市对劳动力的需求越来越多。这一点导致许多的农村剩余劳动力直接进城务工，大部分的农村青年外出打工，家中只有老人和学生，这种社会现象导致农村留守儿童的群体数量呈现不断上升的趋势。……