王劲松

【摘要】在现在的教育大背景下，有一个词在教育界频繁出现——核心素养。如今，核心素养一词的频频出现，促使了各个学校将对学生的核心素养提上日程，也正逐渐成为学校教育的工作焦点之一。核心素养的出现也为教育工作指出了一条道路。总的来说，培养学生的核心素养是有必要，是学校的职责所在，也是学生必须具有的。学生在课堂上学习知识，因此课堂可以说是培养核心素养的主阵地，应当把核心素养与学科相结合，更有利于培养学生的核心素养。初中学习化学的主要目的是了解化学生活并能将简单的化学知识在生活中运用。基于核心素养的初中化学概念原理教学策略研究是有必要的。

【关键词】核心素养  初中化学  教学思考

【中图分类号】G633.8   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0159-02

在教育大背景下，理科的发展对未来国家的发展有很大的作用，无论是人才素养的提升还是课堂素质教育都尤为重要。因此，将在核心素养的基础下对化学进行教学策略的研究十分重要。

1.紧扣教材教学内容，培养学生的宏观辨识与微探析能力

我們都明白化学不只是从宏观观察就可以完成目的的学科，还要从微观观察中进行细微的了解，观察在化学中细微的变化规律。所以在学习化学时，提升的不仅是宏观辨识能力，还有微观的观察分析能力，二者都会有所提升。在学习中遇到问题也是不可避免的，但是如何解决问题也是一个重点，这事更应结合宏观的辨识能力和微观观察分析能力。在于这点，在初中化学的课堂教学中更应该结合教材内容，精心设计课堂教学内容及活动，以此来培养学生的宏观与微观相结合的能力。促使课堂核心素养的培养。在许多初中化学教材中都有体现宏观与微观结合的这点，大大促进了学生们的能力提升。教师将教材内容与课堂教学内容及活动的结合，渐渐培养学生的宏观辨识和微观观察分析能力，从而促进学生的核心素养培养。

2.立足化学探究活动，培养学生的科学探究能力与创新意识

都说化学是一门时难时易的学科，如此这般，只因为学习的方式不对。学习化学也不能只停留在课本，更要面向自然，因为化学元素基本上都来自于大自然，所以在自然中寻找规律去学习。化学探究活动培养的不仅是学生的宏观和微观的观察分析能力，同时也让学生能够快速了解化学中的奥妙，也能够培养学生对化学的兴趣和创新能力。因此，在化学学习的教学中，也不能只局限于课本，应基于课本内容，立足于化学探究活动，逐渐培养学生的化学探究能力、提升学生的化学兴趣以及学生的创新意识。当探究能力和创新意识的逐渐提高，学生的核心素养也会因此逐渐提高，得到很大的提升。在初中化学课本中，都有实验探究，通过学生的动手动脑，从实验中了解化学原理，理解学习内容。对实验中不断变化的化学现象和其背后的化学性质，不由得使学生的关注点提升，加上在教师的带领下，学生的学习兴趣、探究精神逐渐提升。探究活动使学生能够牢固掌握化学知识，进而其核心素养也在不断提升。

3.依托课堂教学情境，培养学生的科学精神与社会责任意识

前文说到，初中化学知识是让学生能够更好的运用来解决生活中的问题，并且化学大多来自大自然，所以在学习化学中更要与生活结合。在各类教育方式中，与生活结合无疑是一种有效的方式，将化学与生活结合更能有效的让学生理解化学概念及原理。在理解的同时能够顺利的解决生活问题，何乐而不为呢？在化学与生活之间联系的基础上，在学习化学时，更是将生活与化学相结合，其实，课堂教学是打通化学与生活的有利工具。同时，课堂的作用也不容被忽视，老师可以改变课堂环境，以此培养学生的创新意识、学习兴趣、社会责任感等等。

在初中化学教材中也有许多关于化学与生活结合的例子供学生学习了解，以此来引起学生的思考，可以培养学生举一反三的学习能力。化学与生活的频繁联系，不仅让学生能够更好的了解化学理论知识，也让学生将化学知识运用到生活中，也培养了学生的创新意识和社会责任感，从而促进对学生的核心素养培养。

教师的课堂设计中，展现的不仅是课堂设计的精妙之处，也是以提升学生能力，让学生牢固掌握化学知识为重点，在此潜移默化中使学生的核心素养培养得到提高，提高学生的社会责任感，创新意识等等。另外，教师也可以进行化学探究，基于化学概念和原理来培养学生的观察能力和认知推理能力。

4.结束语

总的来说，在初中化学教学过程中，培养学生的核心素养是学校教学工作的重中之重。学校要把培养学生的核心素养放在首位，提升学生各方面的能力，使得综合能力得到提升，培养学生的社会责任感，创新意识等。学校更应以立德树人为本质，促进学生的核心素养的发展。化学课堂的核心素养培养，可谓是一大亮点，借用课堂这一特殊地点，提升的不仅是学生的学习成绩，同时提升的也是学生的核心素养，所以，基于核心素养的化学概念原理教学策略研究是很有必要的，尤其对于初涉化学的青少年来说。

参考文献：

[1]孙慧.核心素养背景下高中化学教学策略分析[J].化学教与学，2017（8）：12-13.

[2]杨斌元.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].文理导航（旬刊），2017（10）：58.