王利君

【摘要】体育作为中职教学中的重要内容，开展体育不仅可以增强学生的身体素质，也有助于培养学生锻炼身体的习惯，有利于中职学生的全面发展。但是中职体育教学中还存在许多问题，教师没有很好地安排学生的体育教学，体育教学效果不好。所以找到解决当前中职体育教学中存在的问题，提出更有效的解决方法是许多中职体育教师的研究方向。

【关键词】中职体育  问题  解决策略

【中图分类号】G718.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）20-0228-02

随着新课改的发展，要求中职学生不仅要重视专业技能的学习，更重要的是学生身心的健康成长。中职的体育教学不仅可以提高学生的身体素质，更有利于塑造学生敢于拼搏的精神面貌。但是现在的中职体育教学还存在教学方式落后，评价机制不完善等问题，不利于提高中职学生的各方面素质，没有很好的培养学生对体育的热情，体育教学效果不好。

1.中职体育教学中存在的问题

现在的中职体育教学中，由于传统教学模式的影响，教师只重视课堂讲解，没有和学生进行交流，教学方法比较单一，不利于培养学生对体育的学习兴趣，学生对体育锻炼没有热情，学校在体育设施方面也没有进行更多的投入，学生体育锻炼的积极性不高，不利于学生综合能力的提高。

1.1体育教学观念落后

现在的中职体育教学中，由于传统教学观念的影响，体育教师更强调学生在体育课的娱乐放松，对于专业的训练不够重视，不利于培养学生对体育的热爱，忽略了学生对体育专业知识的学习，不利于学生体育竞技的发展。体育教师只看重学生的成绩，对体育不好的学生也没有进行更好的引导，没有吸引更多的学生加入到体育中，学生的上课效率不高，体育教学效果不好。

1.2体育教学方式太单一

中职体育教学的方式比较单一，没有采用更多的教学方法激发学生对体育的积极性。上课模式是体育教师讲解后让学生进行练习，不注重学生的学习过程，学生的参与性不高，不利于学生对体育知识的理解，教学方法都是以教师为主，没有进行更好的创新，学生在体育课堂的积极性不高。

1.3激励奖励机制不健全

体育教学的评价机制也是传统的教师打分制度，没有很好地反映出学生的体育学习情况，评价机制有片面性，学生对体育考核也不用心。在体育竞赛中也只是学生之间的比赛，没有更好的奖励制度，学生在比赛中的参与度不高，没有很好的发挥比赛的激励效果。

1.4教学目标不明确

在中职体育教学中，教师的体育教学目标不明确，没有合理安排学生学习体育知识的时间，都是在學生存在问题时才进行讲解，不利于学生对体育知识的掌握，学生的上课效率不高，体育教学质量不高。

2.中职体育教学问题改进策略

针对中职体育教学中传统教学模式的改进，需要体育教师在教学理念，教学方法方面进行改变，通过学生更喜欢的方式进行教学，把学生变成体育课堂的主体，通过多样化的教学激发学生对体育的兴趣，采用更全面的成绩评价机制了解学生，提高中职体育教学效果。

2.1改变传统的体育教学理念

中职体育教学中的许多问题都是由于传统教学理念的局限性。对体育教学观念进行改进，通过更科学的体育教学理念实现学生的全面发展。首先重视学生身体素质的提高，把体育教学的娱乐性和兴趣进行结合，教师在体育教学中要重视对学生体育兴趣的培养，让学生主动参与到体育学习中，提高学生的上课效率，例如让喜欢篮球的学生组成篮球小队，通过运球的形式来练习跑步，发挥体育教学的娱乐性，激发学生对体育的兴趣，让学生主动参与到体育中，实现中职体育教理念的转变。在体育教学中，教师要多和学生进行交流，了解学生的想法，通过教师和学生的交流发现教学问题，同时对学生不懂的体育知识进行讲解，提高体育教学质量。

2.2多样化教学

改变中职体育教学中的问题，需要教师在教学过程中采用多种教学方法。首先需要增加更多学生喜欢的教学方法，激发学生的积极性。例如在教学中可以通过游戏的形式把学生带入体育，在学生学习篮球之前让学生进行快速传球，从10个人传球中进行人数的增加和减少。通过游戏的方式展开教学，调动学生的积极性，可以更好的激发学生对体育的热情。教师可以根据学生的特点进行针对性教学，提高体育教学效果。使用学生更喜欢的教学方式可以更好的鼓励学生参与到体育中，提高学生的上课效率。教师可以让学生进行分小组，让学生在小组中互相学习、互相帮助，锻炼学生的合作能力。在体育教学中，教师可以通过小组竞赛的形式让学生参与到体育活动中，发挥每位学生在小组中的作用，通过小组比赛锻炼学生的竞争意识，实现学生的全面发展。

2.3全面的奖励评价制度

更全面的奖励评价制度可以让教师了解学生的体育学习情况，提高体育教学质量，更好的帮助学生提高体育技巧。学生的体育成绩增加平时表现和学生评价，让学生参与到成绩的评价中可以让教师更全面的了解学生，可以更好的激励学生积极性体育活动，增加平时表现成绩可以让成绩不太好的学生进行表现，有效提高所有学生的体育成绩。在平时的体育教学中，让学生进行多样化的比赛，通过分数的形式对于表现好的学生进行表扬和评价，对于表现不好的学生进行更好的引导和鼓励，可以让表现不好的学生进行才艺表演，在欢乐中培养学生的竞争意识和能力。鼓励所有学生参与到体育中，实现所有学生的共同进步。

2.4合理安排，科学训练

提高学生的身体素质需要教师根据教学要求对每一节体育课进行合理安排，制定合理的教学计划，明确教学目标，例如50米短跑、跳高、立定跳远、长跑、跳绳等，制定明确的教学计划，让学生可以学习更专业的体育知识，提高学生的上课效率，让学生在欢乐中实现体育成绩的提高。对于学生的专业体育知识的训练也要选用学生更喜欢的形式。例如在跑步训练中，重视学生的身体情况，鼓励学生养成锻炼的习惯，通过更科学的方法提高学生的身体素质。

3.中职体育教学发展策略的实施

中职体育教学的改进方法需要学校重视学生的体育学习情况，加大对体育设施的投入，鼓励学生进行体育活动。同时学校要通过培训体育教师的形式，改变传统体育教学方法，提高体育教学效果。

3.1学校要重视体育对学生的发展

鼓励学生进行体育锻炼需要学校在体育设施方面进行改进，加大体育设施资金投入，完善体育运动器材。在鼓励学生进行体育活动的同时保证学生的健康，拥有更完善的体育设备，体育教师就可以进行更多的创新型教学。学校也要重视体育教学，和体育教师进行更多的沟通，为提升学生的身体素质做出更多的改变。

3.2对体育教师的培训

提高体育教学效果不仅需要对学生进行更合理的教学，也需要对体育教师进行一定的培训。对体育教师的教学方法进行改进，实现体育教学模式的转变。学校要重视对体育教师的职称评定，鼓励体育教师进行教学方面的创新，有效改变中职体育教学现状。

结论

体育教学是中职学生提高综合素质，放松学习压力的重要途径。需要学校加强对学生体育的重视，加大体育设施的投入，通过培训体育教师的形式，改变传统的体育教学观念，鼓励教师在教学中通过多样的教学方式激发学生对体育的热情，发挥学生在体育教学中的主体性，通过更全面的奖励评价机制来指导学生，才能更好的提高中职体育教学效果，锻炼学生的能力。体育教师要根据学生的实际情况进行教学方法的创新，促进学生更好的发展。

参考文献：

[1]孟树旗.我国中职武术教育的现状、问题及对策研究[D].湖南师范大学，2016.