金博

【摘要】  音乐教学不仅是人类艺术发展和创造的基础，同时对于人们舒缓心情也有一定的积极作用，高中阶段的音乐教学是学生学习音乐的基础。因此，教师应积极设计教学方法，在实际教学过程中，以科学、合理的教学方法培养学生的创新思维和实践能力，使其能够通过各种音乐活动提高自身的想象力，在学习的同时促进自身的全面发展。

【关键词】  音乐课堂 高中教育 创新能力 实践能力

【中图分类号】  G633.951                   【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）18-054-01

引言

大多数学生都非常喜欢音乐活动，但却很少有同学喜欢音乐课堂，许多教师都说音乐课程非常简单、有趣，但对音乐课堂感兴趣的同学却非常少。对于这种现象，教师必须寻找出问题的根本原因，发现学生学习音乐的特点，重视音乐课堂对其多方面发展的作用。高中阶段的音乐学习是帮助其对自身已知的知识进行二次创造的过程，因此，教师若能够将音乐课堂的积极影响充分发揮出来，对同学们的智力发展、想象力和创造力的增强、欣赏水平的提升都有着非常重要的意义。

一、教师应该改变教学观念，以适合高中生心理状态的教学思想进行教育

若教师不愿转换教学观念，即使完善教学模式、更新教学内容也无法有效提高课堂效率。创新对于音乐课程的学习和学生思维的发展来说是非常重要的，教师若想将音乐课堂进行创新，就必须突破原有的教学模式，寻找到更加有效的教学观念。……