宫雪莉

摘 要：道德与法治课程在初中阶段的学校教育工作中扮演着非常重要的角色，对学生健全人格的培养、正确三观的树立有着不可取代的作用，其重要性由此可见一斑。因此，教师必须肩负起教好道德与法治，并引导学生学好这门课程的重任。但在实际教学的过程中，教师却会发现，很多学生难以在学习过程中投入足够的精力与热情，导致教学有效性偏低。那么，教师应当采用怎样的教学方法去改变这一现状，提升教学有效性呢？本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

关键词：初中道德与法治;有效教学;教学策略

众所周知，初中阶段的学生学习能力正在快速发展，且容易受到外界因素的影响的时候。为了使学生能够在学校当中形成健全的人格，不受到外界不良因素的影响，道德与法治这门课程应运而生。在教学的过程中，教师可以从激发学生兴趣、联系现实生活、完善课堂内容三方面入手，并以此作为进一步提升初中道德与法治课堂教学有效性的基本方法。

一、开展趣味教学，激发学习兴趣

兴趣是学生产生学习行为的基础动力来源，也是直接影响学生学习效果的重要的非智力因素。但是，在传统教学模式下的课堂中，很多教师并不能给予学生学习兴趣足够的重视，没有看到学生学习兴趣能够对提升课堂教学有效性带来的积极影响，而一味地采用“教师满堂灌，学生被动听”的教学方法去完成教学任务。……