洪诚

摘要：信息技术课堂的趣味化实施是每一位教师都需要追求的教育方向、也是教師提升学生学习效率的重要教育手段。因此，在初中信息技术课堂上，教师可以借助趣味化课堂教学手段的应用对学生加以引导，并鼓励学生在好玩、有趣的课堂体验中有效实现信息技术知识的掌握、信息技术操作能力的提升和信息技术学科素养的逐步完善。

关键词：初中;信息技术;趣味化课堂

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）14-01 84-01

在初中信息技术的课堂组织和实施过程中，教师需要借助趣味化的课堂组织形式有效吸引学生的注意力、激发学生的课堂参与兴趣，并引领学生在趣味化的信息技术认知和实践中有效实现知识的学习和掌握、学习能力的提升和完善。基于此，教师需要借助趣味微课的展示对学生实施知识教学，并引领学生在课堂的体验和参与中感受到信息技术课堂的趣味性、理解信息技术巨大的应用价值和意义;教师需要借助趣味操作活动的组织引领学生进行参与，并鼓励学生在课堂的体验和实践中切实实现信息技术操作技巧的认知和掌握;教师还需要借助趣味合作的实施邀请学生在小组中完成信息技术学习任务，并借此强化学生的合作品质、完善学生的知识掌握。

1趣味微课的展示

在信息技术的课堂教学中，教师可以结合微课这种形象化、直观化的教育资源展示形式有效构建趣味课堂，并借助微课有效吸引学生的学习兴趣和注意力、促使学生积极且主动地投入到信息技术课堂当中，进而促使学生高效参与后续的知识学习和信息技术技巧训练，以期达成良好的教育实施效果。……