王春娟

摘要：随着社会和科技的不断发展，需要学生具备很强的自主学习能力。而实际的学生自主学习能力还不能适应社会的进步。本文通过问卷调查法和访谈法对VFP数据库程序设计课程中学生自主学习能力的现状进行分析，分析影响学生自主学习能力的主要因素并提出教师培养学生自主学习能力的教学策略。实现学生的主体地位，提高教学质量。

关键词：自主学习;学习策略;教学策略

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）14-0144-02

面对新世纪的挑战和未来的发展，学生的自主学习能力决定学生是否具有竞争力。我国学者庞维国认为，如果学生在学习之前，能确定学习目标，制定学习计划，做好学习准备;在学习中，能有效对学习进展、学习方法进行监控、反馈和调节;在学习之后，能对学习结果进行自我检查、自我总结等，这样的学习就是自主学习。自主学习与传统的学习方式截然不同，学生是学习的主体，而教师是学习的组织者、指导者与合作者。

《VFP数据库程序设计》课程是计算机专业课程，该课程的理论知识多，对学生的实践操作水平要求高，在教学中发现学生自主学习的意识和能力远远不能适应社会的发展。教师需要结合学生学习情况，给学生创造思考和学习的机会和空间，让学生通过自主学习来解决问题。同时采用合理、有效的教学引导策略，发挥学生的学习主动性，逐步启发学生自主学习。

1学生自主学习能力的现状分析