汤祎

[摘 要]单词作为小学英语教学中最基本的内容，也是英语学习的开端，其学习效果直接影响学生的英语基础和学习信心。教师要根据学生的思维方式和认知水平以及遗忘规律，引导学生采取不同的记忆方法，高效完成单词的学习和记忆，为英语学习打下良好的基础。

[关键词]小学英语;记忆方法;单词

[中图分类号] G623.31[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）15-0073-01

对学习英语时间较短的学生来说，单词的记忆是英语学习的难题。对于这种情况，教师要慎重对待单词教学，从教学方法上进行创新，根据心理学理论和遗忘规律，引导学生卓有成效地记忆单词，帮助学生巩固英语基础，培养浓厚的学习兴趣，快乐高效地记忆单词，从而增强学生学好英语的信心，提高学生的学习能力和思维水平。

一、根据词形展开想象，形象记忆单词

小学生的思维以形象思维为主，记忆知识也主要通过机械记忆的方式完成。基于学生的思维方式与记忆特点，教师在组织学生学习英语单词时，要从单词的词形着眼，激发学生合理想象，在大脑中建构生动直观的形象，借助形象思维的优势，快速牢固记忆单词。

如教学PEP四年级Unit 1《My classroom》时，教师将“door”“wall”呈现出来，让学生发挥想象：“What do you think of when you look at these two words？”学生说：“学习‘door时，可以把‘d看作门轴，把‘oo看作门板，把‘r看作打开的门。”教师顺着学生的思路想象，帮助学生在头脑中构建“门”的图像。接下来，教师带领学生拼读“d-o-o-r”，一边讀一边描绘意象。最后，教师用同样的方法，引导学生记忆单词“wall”，让学生把“ll”想象成两堵墙，这样“a”就是一个被挡在墙下的人。……