孙婷

新时期，开展美术教学的观念和方式，相对以往发生了非常大的改变，生活化教学作为新兴的一种教学模式，更加以学科为中心，对于学科综合性与多样性的发展更加重视。对于教师而言，要结合学生所学习到的知识及其日常生活所获得的生活经验，组织开展一些具有非常大意义与乐趣的活动。对于初中美术学科而言，课程内容非常丰富，存在很多同学生实际生活相契合的点，教师可以以此为契机，不断提升生活化教学的方式，促使学生充分体验其中的乐趣所在，不断激发其学习该学科的热情。

一、运用多媒体助力生活化教学的开展

伴随信息技术近些年来的快速发展，在我国教育领域对多媒体的运用愈发普遍。而且在我国教育领域中，多媒体发挥的作用也呈逐渐增大的趋势。对于美术课堂的生活化教学而言，创设与教学内容相关的情境非常关键，教师可以将其同生活化元素相结合，以此促进美术作品质量与意境的提升。通过运用现代化的科学技术，有助于为美术教师的教学，营造良好的环境，进而推动整体教学活动的有序开展，保障该学科的教学进度与质量等。

比如在学习古代名著“高山流水”时，教师要让学生充分了解该典故，进而可以更好的学习该部分知识。教师在要求学生对该画面进行描述时，要学会创设教学情境。通过这种方式，较好的激发学生的创造力和想象力等。基于此，教师可以借助多媒体设计，促使整体的教学效果进一步提升。……