张永艳

【摘要】家庭教育和学校教育有其各自的特点和优势，如果可以有效的将二者进行有机的融合，进行家校共育，那么自然有助于学生接受更加全面的教育，促进学生更加健康的成长和进步。初中班主任要积极提高对家校共育工作的重视力度，不断探索家校共育工作有效开展的方法与策略，积极提升家校共育工作的开展效能，全面发挥家校共育的效能，为初中学生的健康成長和提升创造良好的条件。本文将从四个主要的方面入手，就家校合力教育进行探索和研究，希望能给初中班主任家校共育工作的高效开展提供一些有益的思路启发。

【关键词】初中  家校共育  策略  探究

【基金项目】2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《城乡结合部学校构建“家校教育共同体”的探究》，课题立项号：GS[2018]GHB1529。

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0196-02

家校共育开展合力教育，对于初中学生各方面能力的培养和提升具有较为重要的作用和意义，初中班主任要对此有一个较为全面的认知和理解，并积极以强烈的担当精神，不断的推动家校共育工作的稳步进行，促进初中学生健康的成长。本文将从提高重视程度、发挥教师作用、建立沟通机制、开展多样活动入手，就家校共育开展合力教育的策略进行阐述。

一、家校共育，需提高重视程度

班主任对家校共育工作是否重视、重视程度是高还是低，对于家校共育开展合力教育的影响是很大的，但我们对家校共育的重视力度显然还是远远不够的，还有很大的提升空间，需要我们的反思与总结。……