陈洋阳

摘要：在常规的初中道德与法治教学实践中，教师为了在有限的课堂教学时间内完成知识传递与应试培训，通常将理论灌输法作为政治教学的基本方法，由此应付政治教学任务。针对这个问题，新课改提出了培养学生核心素养的课程目标，且将其作为道德与法治学科的基本任务，指出了优化学生道德与法治品质的具体任务。在这一时代背景之下，教师便要根据道德与法治学科特点，积极培养学生的政治认同感，促使学生在道德与法治学习中实现健康成长，有效发挥道德与法治学科的育人功效。

关键词：初中道德与法治;核心素养;政治认同

一、精准定位目标，引领政治认同

政治认同，主要是培养学生对中国特色社会主义和社会主义核心价值观的认同与践行。为了引领学生政治认同，要精准定位道德与法治课教学目标，改变以往过分重视认知目标和能力目标的设计问题，科学设置利于学生核心素养发展的目标，让学生获得更好的政治认同学习体验，努力成为好学生、好公民。面对道德与法治课核心素养培养要求，我们必须要重新定位课堂教学目标，更新政治认同培养理念。例如，在教学《社会生活离不开规则》中“遵守规则”章节时，为了引领学生政治认同，让学生更加懂得践行社会规则，维护社会规则，践行社会主义核心价值观。课堂上，可围绕“政治认同”这一核心素养，精准定位课堂教学目标，明确本节课情感、态度与价值观目标是让学生体会自己的社会生存的正当需求，再通过换位思考理解遵守合法规则的重要性，树立起一个正确的自由观和规则意识，将规则内化于心。……