李军辉

作业布置是课堂学习的延伸和拓展，是理解和巩固课堂学习内容，给学生课余时间提供学习的机会，从而为学习新知识做好准备。现阶段，学生作业负担重已成为一个普遍问题，造成学生身心疲惫，睡眠不足，体质下降，课堂效率低下，给“吃不饱”和“吃不了”造成了新的困扰，学生被作业牵住了鼻子，没有充分的独立思考时间，厌倦消极的情绪不时出现，有的甚至对学生的持久深入学习造成了不良影响。为什么会出现这样的情况？如何通过改进作业布置来促进学生的有效学习？本人结合教学实际，进行初步的交流。

一、低质量作业产生的原因

一是来源于教师。教师对课程标准的理解不够深入透彻，对每节课的目标达成不够明确，对考试研究缺乏系统性，对核心素养和能力的考核深度把握不够到位，对学习重难点不能精准细化，不太清楚布置作业真正目的，过分依赖教辅资料，对作业题不加选择，习惯性地逐页逐题布置，这就无形中加大了作业量，而且对习题的难度没有精准识别，对一些学生来说是简单重复，兴趣不浓，对一部分学生来说，又有些困难，无法自主完成，只能借助于作业帮来应付。这种大水漫灌的作业方式，不但使学生要花费较多的时间，而且也给教师的作业评价带来困难，好多教师不能保证对学生作业的认真批改和个性化评价反馈，只检查数量，忽视质量。有些教师利用测试检查反馈，一旦出错就罚写多少遍，让学生、家长很无奈。……