郑礼菊

摘  要：当前，在立德树人理念的指导下，使得提高德育教育工作的质量成为了小学班主任所面临的一项新课题，也为小学班主任开展德育教育指明了新方向。该理念要求班主任应该将德育融入到班级管理与教育教学的各个环节当中，促使学生形成正确的思想观念。本文就如何提高小学班主任德育工作有效性展开了一系列的探讨。

关鍵词：小学班主任;德育工作;有效性

引言：

在小学阶段，班主任作为班级管理工作的实施主体，也是连接学生与学校之间的关键桥梁，其在向学生渗透立德树人理念这个方面发挥着不容小觑的作用。小学生的年龄较小，其行为习惯以及思想观念都处于逐渐形成的状态当中。因此，班主任应该发挥自身的教育管理作用，抓住合适的时机为学生渗透德育教育，引导其塑造良好的思想品格。

一、在日常班级管理中寻找德育教育契机

由于小学生的年龄较小，如果班主任直接以讲解的方式向学生渗透德育教育，难以达到立德树人理念的要求。结合这样的教育特点，班主任可以在日常与学生接触的过程中寻找德育教育的契机，用更加直观的方式使学生能接受德育教育，对其思想观念形成潜移默化的积极影响。例如，班主任可以将《小学生日常行为规范守则》中的内容作为德育教育的载体。在向学生渗透“热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党”理念时，可以佩戴红领巾参加升国旗活动作为契机，为学生讲解红领巾作为红旗的一角，具有特殊的意义，正确佩戴红领巾是每个小学生应该遵守的准则，表示对祖国妈妈的尊重与热爱。……