仇沈巍

【摘 要】 知识来源于生活并且离不开生活，而数学也是源于生活，可以从生活中得到启发。当然，数学也对生活具有反作用，数学将会应用到生活的方方面面，由此得知数学与生活更是无法剥离的。小学既是一个基础时期，也是一个过渡时期。七八岁的孩童天性最佳，探求事物的能力也最佳，在此时接受小学教育，就不能是传统的刻板的教育，而应与生活相联系才能真正做到启发孩童。数学不仅仅是一门培养学生逻辑思维能力的学科，更是一门让学生去发现的学科。在《课程标准》里面就有提到数学是研究数量关系和空间形式的科学，数学与人类的活动密切相关。

【关键词】 小学数学;教学;生活化

当今时代，由于经济发展越发迅速，各类电子产品早已渗透到学生的思维当中，不是游戏便是各类低俗视频，沉迷其中，已然与真正的生活脱轨。在此种背景下，来到学校接受枯燥无聊的数学，大多数学生会产生抗拒心理，从而越发叛逆，完全失去对数学的兴趣，即便是在教师父母的“威逼”之下，每天不得不完成作业，但是作业的质量完全不合格，甚至可能出现抄袭，将作业本故意丢弃的行为，而这些都不是教师所愿意看见的。接下来，将探讨一下如何将小学数学教学生活化。

一、生活化导入课题，创设生活场景，激发兴趣

众所周知，“兴趣是最好的老师”，提到所有的学生教学模块，教师都不约而同地想到要激发学生的兴趣，从而引导学生去接受，理解，掌握新知识，而这确实是一个非常有效的方法。……