覃宏宇

摘要：在班级之中，班主任是其中的灵魂人物，对于全班学生的发展有着非常大的影响。但由于班级人数较多，同时自己还需要负责教学工作，因此班主任的工作任务变得极为繁重。为此，班主任理应针对原有的管理模式进行优化，结合其中存在的问题，及时采取措施进行调整，促使学生们的实际水平得到增强。本篇文章主要描述了班级管理工作存在的主要缺陷，并对于班主任加强班级管理的具体方法方面发表一些个人的观点和看法。

关键词：新时代;班主任;班级管理;问题;策略

引言

对于普遍班主任而言，由于工作任务繁重，导致管理工作中出现了许多问题。因此，班主任理应结合实际情况，对管理方法展开调整，以此提升管理效果，为学生们的日常学习生活奠定良好基础。

一、班级管理工作存在的主要问题

（一）管理方式缺乏民主性

当前在进行班级教育的时候，一些班主任采取的管理方式过于直接，十分简单，总是将自己当作核心人物，强行予以干涉，根本没有考虑学生的心理情况。显然，这种方式缺少民主性特点。普遍学生的内心都十分敏感，如果班主任采用的管理方式过于偏激，很容易对其身心发展造成影响。长此以往，甚至一些学生还会形成抵触心理，对班主任的管理十分反感，进而提升了管理难度。

（二）管理目标过于死板

由于常年受到应试教育理念带来的影响，很多班主任在管理的时候，过于急功近利，未能时刻贯彻以人为本的理念。在管理的过程中，单纯考虑学生的学习成绩，而对学生的其他方面根本没有关注。认为学生只要能够取得好成绩，便是好学生，而所有成绩不佳的学生，都是差生。显然，依靠这种方式，学生们的个人理念发展就会受到诸多影响[1]。

（三）管理思想过于功利

现如今信息技术的发展越来越快，自媒体对教师的关注度不断提高。很多教师担心自己成为自媒体的素材，因此在管理的过程中，往往不敢放开手脚。对于学生们的错误行为，有时觉得没有太大问题，便会睁一只眼闭一只眼。正是这一情况存在，使得学生们的思想变得更为大胆，极为放肆，出现了许多问题。

二、班主任加强班级管理的具体措施

（一）班主任需要完善自我

对班主任来说，为了能够让学生们完全信服，理应展现出自身的魅力，其中主要包括业务水平、管理水平、交际水平以及问题处理能力等。只有当班主任的综合能力达到较高水准，自然能够有效管理各方面工作事务。学生普遍有着较高的可塑性，价值观念仍然处在发展的阶段。班主任从某种程度上，可以看做是其重要的人生导师，对其个人发展有着非常大的影响。因此，班主任需要不断完善自我，学习最新的管理方式，采取一些针对性管理方案，进而为学生创设良好的氛围，促使其更好地投入到学习活动之中。

（二）提升管理条例的科学性

班主任在进行管理的时候，理应尝试对学生的学习能力展开培养。因此，班主任则需要基于学生们的实际情况，单独设置管理条例。内容需要有着较强的科学性和合理性，从而可以在日常生活中进行贯彻。之后再根据施行状况，不断调整。一般来说，最好以鼓励的形式为主，不要有太对硬性管理要求。

例如，一些学生喜欢吃零食，有时还会花钱请其他同学一起吃零食，以此进行“收买”。为此，班主任应当及时采取措施进行组织。依靠科学管理，让学生们能够认识到自己的错误之处，并及时进行改进。这样一来，条例的警示作用就能展示出来，对学生们的个人成长带来诸多帮助[2]。

（三）班主任需要严格自我要求

学生喜欢模仿他人，而班主任则是其最佳的模仿对象。因此，班主任的一举一动都会对学生带来直接影响。所以，班主任便需要对自己严格要求，以此为学生们树立榜样。在自己教授的学科方面需要时刻展现出刻苦钻研的精神，以此对学生们的学习态度带来影响。而在日常管理的时候，同样需要时刻保持耐心，如此也能引导学生逐渐磨练出自己的心性。尤其是当前普遍学生的学习压力都很大，心理承受能力不强，如果班主任采取管理方式存在缺陷，将自己的缺陷展示给学生，很容易造成学生强行模仿，进而对其发展带来了角度影响。

（四）培养学生的集体荣誉感

伴随社会的快速进步，普遍学生的家庭条件都非常好。由于是独生子女，在家庭之中，往往会十分受宠，导致其逐渐形成以自我为中心的错误思想。来到学校之后，往往不约接受班级条例带来的约束，并作出一些违规行为。不仅如此，对于自己的错误行为还会感到得意。此外，很多学生都缺少应有的集体荣誉感，没有认识到集体的重要性所在。所以班主任便需要从这一方面入手，诸如定期在班级内部开展团体活动，让学生们相互配合，一同协作，共同完成任务。由于任务的难度较高，学生们在参与的过程中可能会频频受挫，但在他人的帮助下，最终仍然能够完成任务目标。依靠这种方式，学生们团队精神便会得到培养，同时也会形成吃苦耐劳的基本理念[3]。

三、結束语

综上所述，基于新时代背景，班主任理应针对早期管理工作存在的不足及时分析，从而能够采取有效的措施进行处理。以此可以让学生们在良好的环境之中认真学习，养成良好的个人心态，进而能够更好地面对未来的学习生活。

参考文献

[1]胡庆国.新时代背景下班主任加强班级管理的策略研究[J].中国校外教育，2019（26）：00045-00046.

[2]胡庆国.新时代背景下班主任加强班级管理的策略研究[J].中国校外教育（基教版），2019，000（009）：36，39.

[3]孙照梅.探讨新时代小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].考试周刊，2018，000（086）：184.