钟菊珍

【摘 要】 随着我国教育体系的不断发展，在小学教育中，数学是必学科目，相比其他科目，数学占比很重，在新课改的背景下，在当前阶段，小学教师不仅仅要对知识进行教授，还要重视学生的德育，德育有助于学生树立正确的三观和良好的道德品质，在小学数学的教育中渗透德育，将“教书”和“育人”相互融合，德育并不是一门独立的学科，整个教育体系都应重视德，同时必须要将德育渗透到各个学科之中，才能发挥出其德育价值，文章针对如何在小学数学中渗透德育教育进行探讨和分析。

【关键词】 小学数学;渗透德育;策略

小学阶段的孩子，各项能力都还处于形成初期，在学科教育中渗透德育教育可以很好地陶冶孩子的情操，提升孩子的道德修养，但是在当前阶段，小学阶段的德育教育和学科教育还是处于分离教育的阶段，受到应试教育的影响，教师和家长都对学生的德育教育不够重视，这样其实非常不利于学生心智的培养。随着素质教育的普及，教师应该在保障学生掌握学科知识的基础上，加强学生德育教育的培养，从而使学生的德智体美得到全面发展。教师也要以身作则，给学生树立正确积极的正面形象。

一、德育教育的必要性

在小学阶段开展德育教育的教学活动，需要有计划、有目的地进行，德育教育是一种包含政治、思想、道德、法律和心理健康等方面的全面化教育，一般而言，德育教育的教育理念是中华上下五千年传承下来的优秀文化传统，在现代化教育体系中，德育教育注重锻炼和培养学生的道德品质，为学生日后更好地生活和学习打下良好的基础，“想要成才先要做人”，小学阶段的学生除了学习德育教育的课程和教材，还要在其他学科的教育中接受德育教育。在德育教育中，教师对学生的言行举止也有着重要的影响，正所谓“言传身教”，为人师表者应以自身的良好品格带动学生的德育教育发展，充分发挥德育在学生成长中的重要意义和作用。

二、将德育教育渗透在数学教育的优势

数学作为学生在学习生涯当中的重要科目，在学习知识的同时还要重视学生的德育教育，让学生成为有知识、有道德、有理想的优秀人才。数学和其他学科一样，在掌握知识的同时，也是实施德育教育的重要途径，数学学科中的曲与直、加减乘除、数形结合的学习中都是有相应的规律，在学习中，学生以唯物辩证法作为基本观点，这是德育教育的基础。小学阶段的学生的学习习惯和思想品质都处于启蒙时期，这也是将德育教育渗透在小学数学的优势所在。

三、小学数学教学中德育的渗透路径

1.深挖教材，渗透德育

小学数学的教育和德育相结合，应该深挖教材内容，数学教材中丰富的教材内容和数学故事，可以很好地激发学生的爱国主义情怀，例如著名的大数学家华罗庚在国家危难之际果断放弃英国的优厚条件毅然回国，回国后积极参加抗日救国活动，为国家的革命事业和数学教育事业做出了杰出贡献。数学教材中的一些插图也是很有寓意的，这也是培养学生礼貌待人、尊老爱幼、规范举止的重要素材，所以教师在日常的教学活动中要深挖和分析教材内容，适时展开德育教育的教学活动，有效提升学生德育教育的效率。

2.讲习题和数学案例渗透德育教育

在小学数学的教育中，习题和教学案例是其中的重要组成部分，除了让学生熟练掌握其中的数学知识外，还要挖掘其中蕴含的德育思想。基于此，教师在教育中要深刻分析其中的德育教育观点，培养学生的道德品质，在学生进行习题训练时，有很多反映日常生活的题目，教师可以以此为基点，对学生进行德育教育。

例如：某街道小学组织学生在当地的敬老院院内进行植树活动，每条绿化带种植三棵树苗，院内一共有十条绿化带，已知学生已经种植了四条绿化带，还剩几条绿化带？还要种多少棵树？教师在讲解这道题目的同时，还要找出其中的德育教育内容，对学生进行爱护环境、尊老爱幼的德育渗透，这样不仅会让学生获取知识，也达到德育教育的目的。

3.以生活实践，渗透德育教育

学生的德育教育离不开日常生活的实践，所以德育教育不能只限制在教材和课堂内，还需要走向课外，走出课堂。数学本身就是一门具有实践性的学科，教师在具体的教学中要创新教学模式，精心设计教学方案，组织学生开展课外实践活动，可以让学生进行一些参观活动和调研活动，不仅会扩展学生的视野，也会将德育教育渗透其中，以此培养学生的德育教育，提高学生的综合素质能力。

例如，在“环保月”活动中，三（1）班、三（2）班两个班的同学参加了收集废电池的活动，三（1）班有45人，平均每人收集5节废电池，三（2）班有53人，平均每人收集4节废电池，哪个班收集的废电池多？除了题目的解答，教师还可以对题目中隐藏的德育知识进行讲解，废电池对环境造成严重污染，让学生增强环保意识，树立正确的环保观念，以此达到德育教育的目的。

综上所述，将德育教育渗透在小学数学教学中，是在素质教育背景下教育发展的必然趋势。但学生德育是一个长期过程，教师应该结合学生思想实际和知识的接受能力，从课本和实际出发，设计适合学生的德育方式，达到德育、智育双重教育目的，以期能让学生的身心健康更好地发展。在小学数学教学中渗透德育，教师也要以身作则，通过教材和实际相结合，将数学故事和实践灵活运用德育中，培养和锻炼学生的爱国情怀、尊老爱幼、热爱环境等德育思想，引导学生树立正确的三观，达到更好的德育教育效果，为学生核心素养的培养奠定基础。

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