芮文娟

摘 要：在小学教育中，语文一直有着重要的地位，对教学的发展也有着积极的影响。语文是一门基础性学科，小学是教育发展的重要阶段，也是教学发展的启蒙阶段，所以小学语文教学一直都是教师思考和探讨的重要方向。

关键词：小学语文;先学后教;有效策略

随着教育的不断改革，教学模式也在不断变化，传统的教学理念和教育模式已经适应不了现代化的教学需求，在这样的基础上，新型的教学模式应运而生。先学后教就是新型的教学模式，在语文教学过程中，采用先学后教的教学方法，不仅可以提高学生对语文的学习兴趣，还能提高学生的学习效率。从教学的角度分析，这也是提高教师教学效率的重要途径。本文主要以小学语文为背景，分析了小学语文课堂教学的现状和先学后教教学方法实施的有效策略。希望给小学语文教师提供一些有效的建议，也希望给小学语文的发展指引一个良好的发展方向。

一、小学语文课堂的现状

1.过于注重学生的学习成绩

虽然新课改已实行多年，但我国目前的教育方法主要还是以应试教育为主。现在这样的背景下，不管是学校还是家长，都会将学生的学习成绩当做教学的主要目的。在教学的过程中，学生的学习成绩可以作为检测学习效果的一个标准，但是不能当作学习的全部目的，否则失去了学习的根本意义。在教学过程中，如果过于注重学生的学习成绩，会让学生无形中面临很大的学习压力，这并不利于学生的学习。

2.课堂模式过于单一

在小学阶段，学生算是正式接触学习，虽然在幼儿园也有学习，但多数以游戏的模式进行，整个过程是相对轻松和自由的。但是小学课堂会带有一定的严谨性，且课堂教学主要以讲解为主，这会让课堂教学的模式变得单一。小学生天生好动，过于单一的教学模式会降低学生的学习兴趣，打消学生的学习积极性，长此以往，学生会产生一定的排斥心理，甚至是厌学的情况。

3.教学理念过于传统

传统的教学理念主要是以教师的主观意愿为教学的主要方向，小学生的思维能力和认知能力还处于一个发展的阶段，如果一味地以教师的讲解为主，长此以往，学生会形成一定的依赖性，从而丧失自己的思考能力。新课改背景下，对小学生的教育，除文化教育之外，学生的思想教育也是教师教育的重要目标，所以在教学的过程中，教师要注重学生的综合能力培养，积极改变自己的教学理念。

二、先学后教的教学模式对语文教学的意义

1.可以培养学生的自主学习能力

在学习和教学的过程中，学生的自主学习能力是影响学习的关键性因素，有时候甚至是决定性因素。语文涵盖的知识是多方面的，其中最典型的便是语文教学中的阅读和写作。不管是阅读还是写作，如果只是依赖教师的教学，学生的学习是很难提高的，要提高学生的综合水平，提高学生的自主学习能力。在学习过程中，学生的自主学习能力也是基础，不仅可以引导学生提高学习语文的兴趣，还能培养学生的思维能力，这对学生的后期发展有重要意义。尤其是思维能力，不仅在语文学习中有优势，在其他科目的学习过程中，学生也占据着重要优势[1]。

2.可以培养学生良好的学习习惯

习惯对一个人的作用是十分巨大的，不管是学习还是工作，良好的习惯可以提高学习效率，从而提高竞争力。字词是语文的基础，在教学的过程中融入先学后教的教学模式，学生可以进一步加强对字词的认识。这样不仅可以帮学生奠定良好的学习基础，还可以提高学生在学习过程中的理解能力。由此可见，先学后教的教学模式在小学语文教学中有着积极的作用[2]。

3.可以帮助学生树立正确的学习观念

思想是一个人的根本，在学习的过程中，学习的观念也是学习的主要依据。在学习的过程中，如果学生没有正确的学习观念，不仅学习的效率和有效性会打折扣，还会影响学生后期的发展。小学生正处于一个思想和观念形成的阶段，这个时候是培养学生思想和价值观念的最佳时期。经济全面发展的趋势下，学生的学习条件提高了很多，但是学习的竞争力也无形中提高了，在这样的趋势下，很多家长都会出现“不能让孩子输在起跑线”的思想，给小学生带来的影响，就是学生潜意识里会觉得学习是为父母学的。这样的学习观念不仅影响学生的学习，还会影响学生的价值观念。将先学后教融入教学过程中，可以让学生在学习的过程中树立正确的学习观念，这也是先学后教教学方法的价值所在。

三、小学语文课堂教学中实施先学后教教学方法的有效策略

1.营造良好的学习氛围

学习氛围对学生的学习效果有明显的促进作用，良好的学习氛围可以激发学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣。在幼儿园时期，学生的学习氛围都是轻松和游戏的模式，小学课堂具有一定的严谨性，没有办法过于轻松，但是教师可以为学生营造良好的学习氛围。以《小壁虎借尾巴》为例，这篇课文是小学语文教学的重要内容，在教学的过程中，教师可以先提问学生课文中一共出现了几種动物，然后以简笔画的形式把动物画到黑板上。在教学的过程中，教师还可以开展课外研学，小壁虎为什么要借尾巴？如果是生活中的动物，会发生小壁虎这样的情况吗？通过有效问答的方式，可以营造良好的学习氛围，在这个过程中，学生的思维得到了充分锻炼，且问答的模式也加强了师生之间的互动。在教学的过程中，良好的师生关系不仅可以帮助学生更好地学习，还可以让教师在教学的过程中更好地开展教学活动[3]。

2.培养学生预习的能力

语文是文字类学科，所以学习语文的过程中，课前预习十分重要。要将先学后教的教学理念融入小学语文的课堂教学中，教师可以安排学生进行课前预习。在预习的过程中，学生会遇到不认识的字词。如果出现这样的情况，学生可以去查字典，也可以进行标注和记录。在这个过程中，其实学生已经进行了第一次学习。之后在课堂上再听教师讲解的时候，就是第二次学习。培养学生预习的能力，不仅可以提高学生的自主学习能力，还能让学生有效巩固所学的知识。所以在小学语文课堂教学中，要融入先学后教的教学理念。以《秋游》为例，秋游是小学语文教学中的重要内容，其中的生词是“羊、兔”等，这些都是动物名词，教师教学之前，可以让学生查询动物的图片，小学生对理论知识的理解水平不高，但是对图片和色彩的感知能力却很强，在提前预习的过程中，学生对字体已经有了基本的印象，这是先学后教教学模式的重要体现[4]。

3.采用多元化的教学方法

语文不仅是一门学科，还是一门语言，学习语文最好的方法就是开口说。所以在语文教学课堂上，教师可以采用多元化的教学方法。小学语文课堂上，有很多关于景物的教学，以《长江三峡》为例，文中对三峡的描述运用了拟人和夸张的手法，但是小学生的理解能力是有限的，如果仅仅只是通过教师讲解，学生很难理解文中的意思，在这样的基础上，教师可以借助多媒体教学的方法。通过多媒体视频直接播放相关的视频，这样小学生可以直观地了解文中的景物。通过这样的方法，可以提高学生的理解力，让学生更好地接收教师所讲解的内容。先学后教，其中学是主要的，教师的教只是一个辅导的作用，其实在学习的过程中，学生本身占据的就是主体位置，教师扮演的是一个引领者的角色，所以要将先学后教的理念融入小学语文教学的课堂上，突出学生的主体位置也是不可缺少的[5]。

综上所述，先学后教是一种新型的教学模式，将其融入小学语文的课堂教学中，对提高教师的教学效率和学生的学习效率，都有重要的作用。所以采用先学后教的教学模式，可以有效推动小学语文的教学发展，也满足了小学语文的教学需求。

参考文献：

[1]王敏.先学后教模式在小学语文课堂中的教学分析[J].文学教育（中），2016（5）：86-87.

[2]杨晓华.先学后教模式在小学语文课堂中的教学研究[J].山海经（教育前沿），2020（6）：1.

[3]陈玉章.新时期先学后教模式在小学语文课堂中的教学分析[J].考试周刊，2016（55）：45-46.

[4]孙丽.先学后教在小学语文教学中的应用[J].课程教育研究（新教师教学），2016（5）：229.

[5]孙国楠.“先学后教”：打造小学语文高效课堂[J].学子（理论版），2015.

编辑 李琴芳