曹宁宁

摘  要：在国家新课程改革的背景下，小学语文教学中对学生阅读能力的培养，逐渐的重视起来，因此在小学语文教学过程中应该充分分析学生的阅读兴趣，培养学生自主阅读能力，让学生的阅读能力得到全面的发展。而怎样在小学语文教学过程中，培养并提高学生的阅读能力，这得到了许多小学语文老师和学者的关注。本文对小学语文教学应注重学生阅读能力的培养进行分析和探索，旨在如何在小学语文的教学过程中，培养学生的阅读能力，让学生的阅读水平得到全面的提高。

关键词：小学语文教学  学生阅读能力  培养

一、培养小学学生阅读能力的意义和作用

（一）培养小学学生阅读能力的意义

培养学生阅读能力的意义就是：在培养学生阅读能力的过程中，能丰富学生的课外知识，开拓学生的思维，培养学生的自我学习能力，让学生培养出良好的行为习惯，为学生的发展打下了良好的基础。所以培养学生的阅读能力，对学生的全面发展有着重要的意义，让学生在今后学习语文的过程中，能更加容易理解语文中讲解的知识内容^[1]。

（二）培养小学学生阅读能力的作用

培养学生阅读能力的作用，主要体现在以下四个方面：第一、培养学生阅读能力，能提高学生的知识层次，开拓学生的眼界，陶冶学生的情操，第二、培养学生的阅读能力，能提升学生的理解能力，培养出学生的观察能力，以此提高学生的写作能力，第三、培养学生的阅读能力，能提高学生的综合分析能力，锻炼学生做事的毅力，能让学生对自己进行自我约束。第四、培养学生阅读能力，能提高学生的自主学习能力，让学生的个性得到历练，以此让学生的个性得到健康的发展。由此来看，培养学生的阅读能力，对学生的健康成长有着重要的作用^[2]。

二、小学语文教学中学生阅读能力的培养现状

（一）小学语文教学中对培养学生阅读能力不够重视

在传统小学语文教学过程中，由于小学语文老师缺乏对学生阅读教学的经验，这就造成对培养学生阅读能力不够重视，再加上传统的小学语文阅读教学方法只是让学生进行背诵，根本没有让学生理解语文课文中讲解的意思，导致学生的阅读能力没能得到有效的提升，进而对培养学生的阅读能力产生了阻碍。

（二）小学语文教学中培养学生阅读能力的方式落后

在传统的小学语文阅读教学过程中，小学语文任课老师的阅读教学是枯燥的，往往不能激起学生阅读的积极性，这就造成学生对阅读文章的内容理解不够透彻，没有培养出学生自主阅读的良好习惯，从而导致没有培养出来学生的阅读能力，让小学语文阅读教学质量低下。

（三）培养小学学生阅读能力没有结合学生学习的兴趣

在传统的小学语文阅读教学过程中，小学语文任课老师没有认真分析学生的学习兴趣，这就造成学生在阅读过程中常常感到乏味，让学生在阅读过程中对阅读内容失去兴趣，严重阻碍了学生的思维发展，从而导致小学语文阅读教学效率没能得到提高，影响了学生阅读能力的培养^[3]。

（四）小学学生在学习过程中习惯性较差

在传统的小学语文阅读教学过程中，小学语文任课老师选用的阅读内容一般是语文课本中的重点课文，在培养学生阅读能力的过程中，光是语文课本中的重点课文是不能起到阅读效果的，再加上学生理解能力相对较弱，在阅读过程中没有让学生养成良好的行为习惯，没有形成自主探索学习的精神，从而让学生不能进行更高效的阅读学习，这就造成学生的阅读能力没能得到培养。

三、小学语文教学中培养学生阅读能力的具体措施

（一）提高小学语文老师对培养学生阅读能力的重视

在对学生阅读能力进行培养的时候，要提高小学语文任课老师对培养学生阅读能力的重视程度，认真分析小学语文教学大纲，总结优化小学语文阅读教学目标，以此提升小学语文任课老师的教学水平，从而对学生进行阅读能力的培养。

（二）创新小学语文阅读教学方法

在对学生进行阅读能力培养的时候，要创新小学语文阅读教学方法，以多元化的小学语文阅读教学手段，对学生进行阅读能力的培养。还要在小学阅读教学过程中认真分析这个年龄段孩子的心理特点和年龄特点，制定符合学生这个阶段的阅读教学方案，从而有效提升小学语文阅读教学的效率^[4]。

（三）认真分析小学学生的阅读兴趣

在小学这个年龄段的孩子们，天性活泼、好动，乏味的传统小学语文阅读教学并不能激发学生学习的兴趣，因此小学语文任课老师在教学过程中，应该充分的利用学生的学习兴趣，以此作为培养学生阅读能力的基础，对学生进行更好的阅读引导，激发学生阅读的兴趣，培养出学生自主阅读能力，以此提高学生的阅读能力。例如：在小学语文阅读教学过程中，小学语文任课老师可以利用《闻鸡起舞》这篇语文课文对学生进行引导，利用祖逖和好友刘琨的故事，让学生学会锲而不舍的学习精神，以此增强学生的阅读能力，在授课过程中，可以先设置问题，让学生带着问题去进行了解，当学生了解大致意思后，语文老师在细致的对课文进行解读，解决先前设置的问题。

（四）培养小学学生自主阅读的良好习惯

在培养学生阅读能力的过程中，光靠小学语文任课老师一个人的努力是不够的，还要培养学生自主阅读的良好习惯，让学生在闲余时间可以进行课外阅读，以此拓宽学生的眼界，提升学生的阅读理解能力，让学生可以更好地进行阅读。例如：在学生进行课外阅读时，小学语文任课老师可以推荐《成语故事》拓展学生的课外知识，而且这些故事内容语言生动、通俗易懂，不光能够帮助学生学习知识，还可以激发学生的阅读兴趣，从而让丰富有趣的故事内容，培养出学生的自主探索能力，以此更好地对学生进行阅读能力的培养^[5]。

结语

在新课程改革的背景下，越来越注重学生阅读能力培养，所以小学语文任课老师要提高阅读教学的重视程度，创新小学语文阅读教学方法，认真分析学生的学习兴趣，以此培养学生的阅读能力。

参考文献

[1]李盼盼.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养策略[J].中国校外教育，2020（09）：20+22.

[2]张宝成.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究[J].华夏教师，2019（33）：19.

[3]陈霞.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养探析[J].学周刊，2019（20）：135.

[4]林敏.注重学生阅读能力培养提高小学语文教学效率[C].教育理论研究（第七辑）.重庆市鼎耘文化傳播有限公司，2019：110.

[5]郑丽.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[N].科学导报，2019-01-22（B02）.