谢艳雪

摘 要：游戏的基本解释为体育运动的一种，有智力游戏和活动性游戏之分。游戏跟普通的玩耍是有区别的，后者随意，无意识无规则，前者具有情节和规则要求。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园以游戏为基本活动。”游戏是对幼儿园进行全面发展教育的重要形式。农村有广阔的资源，如何利用这些资源开展幼儿的游戏是一个很值得开发和探讨的问题。

关键词：农村资源 幼儿园 幼儿游戏

一、深刻理解游戏的含义才能更好开展幼儿游戏

何为游戏：要想更好地开展好游戏活动，必须先要弄懂游戏的实质概念是什么，查阅字典，游戏的基本解释是体育运动的一种，有智力游戏和活动性游戏之分，前者如下棋，积木，打牌等，后者如追逐、接力及利用球、棒、绳子等器材进行的活动。多为集体性活动，并具有情节和规则，具有竞赛性。网上的资料显示跟这个大致相似。游戏在英文中的单词是Game，译意是“比赛、竞赛、游戏，可以从词源上看出”游戏和比赛一脉相承。随着时代的进步，游戏从单纯的体力活动逐渐向体力与脑力结合的方向发展，甚至出现了一些纯粹的脑力活动，比如棋类和牌类。

二、农村幼儿园游戏活动的背景分析

（一）农村幼儿园的办园性质决定了幼儿园的办园模式

目前，农村幼儿园基本上是以民营幼儿园为主，家长对幼儿园的要求存在两极分化，一部分家长认为孩子送到那就是为了让幼儿园帮照顾幼儿的吃喝拉撒（多以小中班家长为主），另一部分家长送孩子到幼儿园是受了“为了不让孩子输在起跑线上”这一理念的影响，孩子到幼儿园后能提前学到小学的一些知识（以大班孩子家长为主）。因此孩子在幼儿园的游戏很少，也不够规范和系统化。

（二）教师和家长对幼儿游戏的作用认识不到位

我是2013年从小学转岗到幼儿园做管理的，当时我们幼儿园是镇里的第一所公办园。在去民营幼儿园检查工作的时候，发现孩子游戏的时间和游戏的项目非常少。因为民营幼儿园基本上是以盈利性为主，家族式运行，专业水平不高，如何开展幼儿游戏不是很懂，而且错误地认为游戏就是不上课，让孩子玩玩具，玩滑滑梯。家长对游戏在幼儿身心发展中的作用认识也不到位，加上他们看到的幼儿园游戏就是让孩子疯玩。所以他们就错误地认为玩游戏不如让孩子多识字，学拼音，背唐诗等，这样也许还能让孩子学点“知识”。

（三）幼儿园没给孩子提供足够的游戏时间

在农村幼儿园，孩子上下学时间比较随意，不像城里的时间观念那么强，而在对农村幼儿园常规工作调查中发现，幼儿园的游戏时间基本是安排在来园或者离园的时候。也就是说孩子来园或者离园的时候可以自由地玩，其他时间基本是上一些课程。如果孩子来园晚或者离园早，基本没有游戏时间。在幼儿园的常规工作检查中，90%的乡镇幼儿园是没有开展区角游戏的。教室里除了多一些积木玩具和具有童趣的墙画外，跟小学的模式差不多。

三、提高教师专业素养，了解幼儿游戏对幼儿发展的重要性

人类社会从古到今，任何地区，任何民族的儿童都喜爱游戏，游戏是幼儿的主导活动。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园以游戏为基本活动。”游戏是对幼儿园进行全面发展教育的重要形式。其实儿童的发展是在游戏中实现的。儿童偏爱游戏，游戏伴随娱乐，任何一个儿童都沉浸在游戏的娱乐之中。在游戏的过程中儿童的身心和大脑不知不觉地在发展。

中国传统的儿童教育充分利用游戏的形式来发挥其最佳的知识教育效果。游戏具有锻炼和培养儿童的意志品质的作用，比如接力赛跑，比如公安抓坏人的角色游戏;游戏的过程是一个益智的过程，如棋类和牌类。玩这类游戏的时候得用脑、斗智。还有拼摆类的，如拼图、七巧板、九連环等，这些游戏孩子百玩不厌，这些游戏也可以说是儿童智力游戏的代表。游戏是训练儿童的语言感受和表达能力的一种有效手段，比如绕口令，猜灯谜等。游戏还可以激发孩子的创造力和模仿力，比如幼儿的小班的娃娃家游戏，大班的开心超市等等。游戏还以陶冶幼儿的艺术欣赏力。比如歌剧游戏、话剧游戏、讲故事等等。以上材料证明，游戏有其独特的意义和作用，儿童游戏具有独特的教育价值。

四、农村幼儿园如何利用自己本身的优势，挖掘和开展丰富的儿童游戏

纵观国内外，从古至今，儿童游戏，其绝大部分都是简单易行，甚至不需要任何的器具和道具，随时随地，都可以信手来玩。在进行农村幼儿园研讨《如何开展园本游戏的时候》，很多园长说没有资金去投入，没有场地来实施，没有经费去开展等等借口。这些借口充分了说明了他对幼儿游戏的认识不到位。还有一些幼儿园，进去看的时候，游戏活动似乎开展得很丰富，但孩子的心是融不进游戏之中的。在探讨如何开展游戏之前，我们不妨来看看我们儿时玩过的游戏，需要多大成本、需要多大的空间、需要多大的投入？

我们儿时玩的游戏还有很多很多，比如抛抛石头、天冷的时候挤油渣、瞎眼摸鱼，保卫国家，钉地脚等等，特别是跳皮筋，灵巧的动作配上朗朗上口的童谣，至今还是记忆犹新，这些游戏有趣容易玩，不需要很大的场地，道具随手可取。

结合我们以前游戏的经验，作为师资紧缺的农村幼儿园该如何去开展幼儿园游戏，如何通过游戏去培养孩子的良好品质，如何通过游戏去塑造孩子健康形象，如何通过游戏去陶冶孩子的艺术情操？

五、挖掘本土特色资源，开展地方游戏

每个地方都有自己的本土特色资源，也都具有自己地方特色游戏。农村游戏跟城里的游戏相比，农村游戏的器具、道具、玩法比较接地气。也就是大家说的农村版。记得我们小时天气冷的时候很喜欢玩挤油渣的游戏，一个可以增强身体热量，还可以提高身体机能。在一个固定的角落里，挤呀、挨呀，谁出线谁被淘汰。课外活动时间，球类的游戏很少，操场上热闹非凡，大家都是在玩自己自创自编的游戏。最多见的是男孩子斗鸡、拍纸壳、刷陀螺、弹玻珠等，女孩子玩跳皮筋、挑花绳、捡石头等。

六、就地取材，让游戏多样化

游戏的种类很多，即运动游戏，智力游戏，语言文字，生活游戏，科学游戏，文艺游戏等。每一个游戏对孩子的发展起到的作用都不一样。不是每一样游戏都需要很大的资金投入。比如棋类的游戏，不一定都是象棋或者军旗之类的，教会孩子玩我们儿时经常玩的六子棋、风字棋。六子棋和风字只要用颜料在地上画好棋盘就可以，对手双方可以用树枝和石块代替自己的棋子，玩法多样，益智而有趣。

七、为孩子提供充足的游戏时间保证孩子的游戏质量

《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园以游戏为基本活动。”游戏是对幼儿园进行全面发展教育的重要形式。所以幼儿园应该把游戏当作教学活动来开展，让孩子就地利用资源，激发孩子去创造和开展适合自己的游戏。杜绝和抵制是一到游戏时间就是把积木或者雪花片往桌上一倒就完事了应付，或者是把孩子带到室外玩滑滑梯就可以了应付式游戏。让孩子真正融入游戏中去，并在游戏中发展自己的智力和体能。

总之游戏是无处不在，农村幼儿园应该充分利用现有的自然资源，挖掘和激发更多的本土游戏，给幼儿一个天真快乐的童年。

参考文献

[1]王晓琴.巧用乡土资源创特色幼儿游戏活动探讨[J].学周刊，2019（35）.

[2]黄薇.幼儿游戏中教师如何实现有效干预[J].文化创新比较研究，2019（23）.