朱锦凯

摘 要：在幼儿阶段，自信心的培养不仅对其以后的学习起到良好的推动作用，而且也可以帮助幼儿建立起良好的心理状态，为以后更加积极、乐观地生活打下良好的基础。对于幼儿教师来说，在教会孩子知识的过程中应该注重培养孩子的自信心，要不断激励孩子、表扬孩子，让每一位幼儿都能够成为充满自信的孩子。

关键词：幼儿教育 自信心 培养

在幼儿教育过程中，对幼儿进行适当的鼓励与表扬，使幼儿树立起自信心，可以让幼儿意识到自己的价值，从而肯定自己的表现，有助于幼儿形成健康的个性特征。对于幼儿自身而言，由于其存在着个体差异性，因此并不是每一位幼儿都具有良好的自信心，为此，在幼儿教育中需要教师以及家长等各方面给予幼儿自信心，对其表现与发展予以肯定，让幼儿可以拥有一个快乐的、充满自信的童年。

一、幼儿教育重视培养幼儿自信心的必要性

（一）有助于促进幼儿心理健康

对于幼儿来说，由于其身心状态正处于发展的关键阶段，在这个关键时期，一旦在教育过程中受到伤害或者被不断地批评，将会严重影响到幼儿的心理健康，长期下去会导致幼儿出现自卑等消极的情绪状态。而给予幼儿自信心，不断鼓励幼儿，则会让幼儿感受到自己是被喜欢的、意识到自己是可以不断发展与进步的，如此可以让幼儿获得积极、乐观的情绪，从而建立起良好的心理状态，促进幼儿更好地发育与发展。

（二）促进幼儿获得成功

任何人在学习乃至生活当中都需要鼓励、都需要肯定，只有给予其充分适当的表扬，才能使人们不断地调整自己、不断进步，从而走向成功。对于幼儿来说，同样需要鼓励，为此就需要在幼儿教育过程中重视对幼儿进行自信心的培养。在学习过程中，幼儿会有很多疑问，会有很多不懂的地方，在生活当中，幼儿会有很多困惑，很多事情不知道如何做。而在不能完全生活自理的前提下，通过在幼儿教育过程中不断地给予其鼓励和培养其自信心，则会使幼儿不断地尝试、不断地挑战自己无法完成的作业或者是生活技能，进而则会让幼儿一点一点地学会更多的知识与生活技能。当面对失败时，通过给予幼儿自信心，则会让其明白失败并不可怕，使其树立起“笑对坎坷”的生活态度，可以使幼儿即使在面对困难和失败的境遇中，也能保持足够的自信心，从而克服困难，取得成功。

二、幼儿教育中培养幼儿自信心的策略

（一）在教育过程中注重赏识教育

在幼儿教育过程中，为了能够培养孩子的自信心，采取赏识教育的方式是非常有效的。通过赏识教育可以发现幼儿身上的优点与长处，从而以一种发展的、欣赏的眼光去教育孩子。值得注意的是，赏识教育并不是一味地肯定与表扬孩子，其需要遵循适度原则，在培养幼儿自信心的过程中要注意适度地肯定与赞扬。

在幼儿教育过程中，会存在多种多样的集体活动，而在集体活动当中，总会有几名因为不自信而不愿意参加或者直接拒绝参加集体活动的孩子，而在这个时候就可以采取赏识教育的方式。为了能够树立起孩子的自信心，让其敢于并且更加积极地参与集体活动，教师一方面通过采取给参与集体活动的幼儿颁发适当奖励的方式，来吸引和激励幼儿更加积极、主动参与到集体活动当中，另一方面也可以通过找到每一位幼儿身上的闪光点，让其参与到其比较擅长的活动当中，从而可以让幼儿在参与活动的过程中感受到自身的优势，让其喜欢上参与集体活动。在课堂当中，面对不愿意发言的孩子，幼儿教师可以根据学生比较擅长的学科或者问题，进而主动提问那些不愿发言，甚至不敢发言的学生，长期下去，会使幼儿敢于举手发言，并且树立起良好的自信心。

（二）以平和态度对待幼儿

幼儿由于其存在着活泼、好动等个性特征，幼儿教师在教学过程中，难免会遇到一些调皮、捣乱的孩子，同时也会有幼儿会在学校当中犯错误。而当面对这些淘气、犯错误的幼儿时，幼儿教师要注重调整好自己的情绪，不能一味地批评与指责孩子，要意识到：每个人都会犯错误，即便是成年人也会在学习和生活當中犯下或大或小的错误，更何况是幼儿。面对犯错误的幼儿，教师以及家长都应该保持平和的心态，教师应该在教育幼儿的过程中以一种温和的语气去引导、启发幼儿，而不是一脸严肃地训斥幼儿，要注重保护幼儿的自尊心。在教育幼儿过程中要引导幼儿意识到自己的错误，并且能够在错误当中吸取经验，鼓励幼儿当犯错误时，不能想着逃避，要勇于承担。当幼儿在做题的过程中发生错误时，幼儿教师不能责怪学生、不能一味地批评学生，而是要引导其再次尝试，通过不断地引导、启发，让幼儿独立地做出正确的答案。通过以一种平和的态度对待幼儿，如此可以很好地培养幼儿的自信心，而且也可以让幼儿更加有担当、更加地不怕失败。

（三）为幼儿创造成功的机会

为了能够让幼儿建立起自信心，幼儿教师在教育过程中需要为幼儿创造出成功的机会。在教学和各种体育活动当中，幼儿教师通过设置问题和任务，引导幼儿通过自己的努力与不断尝试去找到问题的答案，进而获得成功，如此可以让幼儿正确地认识自己，并且意识到努力可以造就成功，从而获取自信心。例如，在举行体育活动的过程中，幼儿教师可以根据不同孩子的身体素质以及运动能力，进而设计出具有差异性的体育活动。在初级阶段，教师可以设计一些较为容易、简单的体育活动和任务，让幼儿去完成。随着幼儿的不断熟练，教师可以在此基础上适当增加体育活动任务的难度，鼓励幼儿去挑战和完成。当幼儿在活动当中出现失误或者无法完成时，教师要给予其耐心的引导，通过不断鼓励他们，逐渐使其完成更有难度的任务，当顺利完成任务时，给予其足够的肯定与适当的表扬，如此不仅可以很好地提升了幼儿的身体素质，而且也可以让幼儿获得自信心。

结语

在幼儿教育过程中培养幼儿的自信心，不仅可以让幼儿保持一种健康的心理状态，而且对于其以后的发展也会起到良好的促进作用。幼儿教师在教育过程中需要通过赏识教育、注重保持平和的态度，不断地引导幼儿获得成功等方式来培养幼儿的自信心，让幼儿可以更有自信去战胜困难、去迎接更具有挑战性的未来。

参考文献

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