摘 要：高中音乐教学中传承民族音乐文化的价值不仅在于民族音乐文化是民族自豪感和爱国主义精神的发源地，也缘于民族音乐文化是陶冶情操、提升民族素质的聚宝盆。而传统模式下高中音乐教学普遍存在诸多问题，比如以西式音乐理论和内容为中心的教学弱化民族音乐价值;理论有余实践不足、技巧有余文化不足等。因此，高中音乐教学中传承民族音乐文化应当合理安排中西方音乐的课程比重;构建音乐与舞蹈等多种艺术形式相结合的立体模式;以及充分利用多媒体增加音乐教学的故事性、趣味性。

关键词：高中;音乐教学;民族;音乐文化;途径

作为一个拥有五十六个民族的人口大国，中国的民族音乐不仅种类丰富、数量庞大，而且因为地理位置、生活环境的巨大差异形成了风格迥异的民族音乐文化集群。音乐不仅是我国各民族最为辉煌璀璨的艺术珍宝，而且因为集中反映了各民族区域化生产生活特点而成为不同民族的第二语言。同时，由于许多民族自有人以来便有了民族音乐，因此音乐不仅涵盖着从衣食住行到言行举止在内的所有方面，而且成为许多民族传统文化的主要载体，从而成为其传统文化不可分割的组成部分。不仅如此，在口口相传的代际间传播中，民族音乐除了具有区域性艺术文化的审美价值，往往承担着实施民族文化教育的核心功能。因此，在义务教育阶段的音乐教学中，传承民族音乐文化就成为继承民族传统、弘扬民族文化的重要职能和使命。……