谈君

摘  要：知识来源于生活，在生活中有更多的数学知识的体现。教师在小学数学教学中，一方面要注重知识教学，另一方面更应该注重生活化知识教学。新课程改革中明确提出，教师要培养学生的逻辑思维能力和创新能力。生活化知识教学是培养学生综合能力的方法之一，教师要重点钻研生活化教学。

关键词：小学数学;课堂教学;生活化

人们都知道，在日常生活中，会大量运用到数学知识。教师在教学中要转变传统的教学理念，将生活化内容融入到课堂教学中，提高学生的数学思维能力，促使学生能够将所学习的知识内容更为高效地运用到生活中，从而解决学生生活中的数学问题。这样的教学方式更能提高课堂教学质量。

一、缺乏“生活”：传统小学数学课堂教学的漏洞

传统小学数学的教学课堂中，教师通常运用老旧的教学方式，例如灌输式教学或者填鸭式教学，单一地讲述知识内容，学生死记硬背知识点。学生没有对知识思考与探究的自主过程，限制了学生思维能力的提升，课堂教学质量过于低下^[1]。枯燥乏味的课堂学习氛围，学生死记硬背的学习方式也不能完全对知识内容进行掌握，学生会产生厌烦、畏难等学习心理，失去学习数学知识的自信心。数学知识生活化教学课堂能够很好地解决以上等教学问题。数学知识与生活化内容相结合，一方面能够激发学生的学习兴趣;另一方面学生在学习中能够通过生活化内容高效理解数学抽象性知识点，利于提高学生的学习能力，课堂教学质量也得以提升。……