鲍付林

摘要：随着现代信息技术的不断发展，信息技术已经融入到人们生活的方方面面，在教育事业中的应用也较为广泛。信息技术下的产物微课在教学中的应用受到了广大师生的喜爱。微课在教学中的应用，可以有效的激发学生的兴趣，提高学生的学习兴趣。对此，現代教师应该积极的将微课利用于课堂，来有效的提高教学质量。作为小学的基础课程，也是今后学习任何科目的基础的科目语文，对学生来说是十分重要的，提高语文的教学质量，构建语文的高效课堂成为了现代教师所要解决的问题。而微课的应用，可以有效的帮助教师解决这一难题。对此，如何在小学语文的教学中利用微课构建高效课堂成为了现代教师主要研究的课题。基于此，本文将重点探究基于微课的小学语文高效课堂的构建的策略。

关键词：微课;小学语文;高效课堂

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）09-0065-01

对于小学生来说，各项能力的发展正处于萌芽的阶段，而语文这门学科，正是学生培养和提升自身能力，为今后的学习打下基础的学科，学好语文，具有很大的意义。构建语文的高效课堂，是十分重要的。而依据现代的小学语文教学情况的反映来看，部分教师由于受到应试教育的影响，教学模式没有创新，教学课堂没有活力，导致学生的学习兴趣低下，教学效果不佳，教学质量下降。而微课的出现，可以很好的转变现代语文课堂的现状。微课具有生动形象，时间短，内容精炼的特点，可以有效的让学生激发内心对语文的学习的渴望，让学生的被动学习变为主动学习，有效的提升学生的上课效果。促进了学生语文知识水平的有效的提升，在一定程度上促进语文高效课堂的构建。对此，教师在今后的教学中，教师要寻求有效的策略，将微课合理，有效的融入到教学中，来达到构建高效课堂的目的。

1.利用微课设计课前导入，激发学生的学习兴趣

在小学的教学中，课前导入十分的重要。对于小学生来说，学习上的自主能力基本上是没有的，而要将学生从下课的状态转变为上课的状态，课前导入是必须的。一个优秀的课前导入，可以有效的集中学生的上课注意力，激发学生的学习欲望。对此，教师就可以将微课融入到课前导入中，利用微课来设计课前导入，来激发学生的学习兴趣。对于课前导入来说要有趣生动，时间短，而微课很好的符合了这一特点，有效的实现了课前的导入。以部编版小学五年级教材内容为例，在讲解《落花生》的文章的时候，教师就可以利用微课来有趣的为学生大致的讲解花生的相关知识，然后在微课的结束可以提出问题，来吸引学生的注意。例如：平常的花生通常是用来吃的，但是接下来要学生的课文中的花生却不是吃的含义，那是有什么含义呢？以此来激发学生的学习欲望，让学生可以有效的融入到后面的教学中，有效的构建了高效课堂。

2.利用微课进行课外延伸，丰富学生的语文知识

对于小学生来说，学生的学习能力有一定的不足，因此学习到的知识是有限度的，而语文的学习过程是一个积累的过程，学好语文需要有着丰富的知识作为基础。而教学中仅仅依靠教材的内容是远远不够的。对此，教师就可以利用微课为学生进行课外延伸，来丰富学生的语文知识。教师可以将课文背景，作者的经历或者作者其它相关的作品进行补充介绍，来加深对文章的了解。以部编版小学五年级教材内容为例，在讲解《慈母情深》的文章内容的时候，教师就可以利用微课给学生补充相关的作者的知识点，来丰富学生的语文知识，提升学生的语文素养，让学生今后能够更加有效率的学习，有效的构建了语文的高效课堂。

3.利用微课攻克语文重难点，提高学生学习效率

在小学的语文教学中，会出现非常多的重难点的知识，例如写作，阅读，修改病句等，而这些内容是提升语文能力的基础，学习不好这些知识，攻克不了这些重难点，语文能力很难提高。对此，教师就可以利用微课，来攻克这些重难点。对于小学生来说，学生的记忆力不是很强，对于一些知识点的讲解很容易遗忘，而作文，阅读，修改病句等都具有一定的技巧性，微课具有反复观看的特点，教师就可以利用微课的这一特性，来制作有关重难点知识的相关解题方式，来让学生反复观看，直到学生理解掌握为止。这样的方式，有效的达到了构建高效课堂的目的，促进了学生能够更好的学习。

综上所述，在微课的大背景下，构建小学的高效课堂，可以采取一系列的措施，例如可以利用微课，可以设计课前导入，进行课外延伸，攻克语文重难点等，来激发学生的学习兴趣，丰富学生的语文知识，提高学生的学习效率，进而达到构建高效课堂的目的。在今后的教学中，教师要不断依据教学情况来进行反思和总结，不断的完善自身的教学手段，力求将微课能够更好的融入到教学中，来促进高效课堂的不断的构建，以此来持续的提升学生的语文能力，进而促进学生不断的提高和发展。

参考文献：

[1] 周桂香.“微”中见大：让微课成就小学语文高效课堂[J].中国教师，2017（12）.

[2] 邱林炎.运用微课构建小学语文高效课堂的实践研究[J].当代教研论丛，2017（10）：55-55.

[3] 李洪国.打造小学语文高效课堂教学的创新思考[J].新课程研究（下旬刊），2015（7）：77-78.