吕娜

【摘 要】随着时代的发展，互联网信息技术也发生了飞跃式发展，与各学科教学的联系也日益密切。因此，将现代互联网信息技术应用于小学音乐教学课程已成为一种必然趋势。在小学音乐课程中合理地运用信息技术，探索有效的应用方法，以达到提升学生的积极性，增加课堂的趣味性的目的，从而使学生学会赏析音乐，发现音乐的美，是传统课程优化。本文基于当前音乐赏析教学现状，对信息技术与小学音乐赏析课程融合策略进行相关论述。

【关键词】音乐教学;信息技术;课程优化;现状;策略

正文

小学音乐赏析课程作为小学教育的基础拓展课程之一，其目标为对学生进行音乐赏析指导，培养学生学习音乐的兴趣，增加学生热爱音乐的情感，提高学生欣赏音乐的能力以及挖掘学生音乐潜质。伴随着信息技术的快速发展，小学音乐教师合理运用现代教育技术手段，促进学生更好地参与音乐欣赏教学课程，使学生从情感上认知音乐，爱上音乐，逐步提高音乐的赏析能力，同时实现课堂教学的高效性。

一、当前小学音乐赏析课程教学的现状

1.1传统教学课程形式单一

尽管音乐赏析课程受到大多数小学生的喜爱，但传统的音乐教学教学形式仍然单一乏味。在音乐课程教学时，通常会采用死板式的照本宣科的教学方法，忽略了音乐课程教学的互動欢快特性。教师一味地传输书本上的理论知识，指导学生死记硬背，完全违背了音乐赏析课程教学本质，致使课堂氛围缺少趣味性，难以激发学生的兴趣和热爱，进而导致教师的教学效率和质量低下。……