冯引枝

【摘 要】小学语文写作在教学过程中是一个重要的环节，其教学效果直接影响到学生的学习情况。在实际的教学过程中，小学语文写作还存在一定的问题，特别是针对低年级的学生，为了帮助学生打好坚实的基础，就务必要提高教师的教学水平，因此笔者针对小学语文写作教学中的问题与提高策略进行有效分析，说一说我的看法。

【关键词】小学语文写作教学;问题;提高策略

引言：

随着新课改的不断深入，小学语文作文教学有了明显的变化，传统单一的教学方式已经不能满足学生的需求，因此教师在教学的过程中，尝试着用新的教学观念和教学方式来改善写作教学课堂，特别是针对低年级的学生来说，主要是让学生自主性的进行写作训练，使学生与整个教学融为一体，促进写作教学水平的提高。

一、小学语文写作教学存在的问题

小学语文写作教学存在一些问题，其首先表现在作文教学模式僵化，老师在作文教学的过程中很容易犯“教条主义”，就是讲太多的精力都放在作文技巧上，而忽略了学生的感受，教师不知道学生到底有没有弄懂，只是一股脑的将知识输送给学生，这样强迫性的向学生灌输知识，学生的听课效率非常低，难以在写作教学中充分发挥自己的主观能动性。其次是学生对写作的兴趣不高，甚至有一部分学生对写作产生了抵触的心理，由于教学方式的老套死板，使学生在学习的过程中提不起精神，再加上语文教师本身的专业水平能力有限，难以用巧妙的方式来描述出写作的实质，反倒给写作教学制造出一些难度和问题，这些因素都会使小学写作产生各种各样的问题。……