【摘 要】人文教育的开展，可以很好使教师对授课内容进行优化，鼓励学生不再从表层出发对问题进行思考，而是更深层次的对语文知识进行探究，使整体的教育工作更加多元化。为了有效突出语文教育的内涵性与人文性，教师需要发挥人文教育的优势，为语文课堂注入新的活力，在教育目标的改良中，使整体的教学环境充满人文氛围，让有趣的语文内容充分调动小学生主动学习知识的乐趣，才能帮助学生在教师的关爱与呵护中茁壮成长。

【关键词】基础教育;人文素养;授课目标;语文教学

引言

语文学科的丰富内涵，既可以帮助学生树立正确价值观点，教师也在讲解知识时，潜移默化对其精神进行培育，从而在积极向上的教育环境下，使学生主动对行为意识进行规范，并成长为满足时代发展需要的多元化人才。但边疆地区受经济发展限制，使学生无论是知识积累还是思维认知，都存在不足的情况。只有教师对授课方向进行改良，通过人文教育的引入，更好对教育内容进行优化，才能带领学生在寓教于乐的环境下，更好进行对人文素养、学习意识以及创新精神的提升。

1当前语文课堂面临的阻碍

语文教育的授课重点，既需要将核心教育内容传递给学生，又需要通过对学科内涵的挖掘，帮助学生有效增强人文素质、学习意识以及知识应用能力。但现实情况是，边疆地区的教育条件稍显落后，再加上正处于思维发育重要阶段的小学生，存在知识接受能力较弱的情况。……