李光全

【摘 要】儿童自闭症是一种严重影响儿童成长的发展性障碍，基于融合教育背景下，为学前自闭症儿童教育提供了更加良好的环境。随着特殊教育事业的不断发展，教育部门对于融合教育师资培养加大了投入，自闭症儿童发展的环境、资源等也发生了较大变化。基于融合教育理念的学前儿童自闭症治疗，对其未来发展有着长远的意义。在学前自闭症儿童发展中，提倡以开放式的教学模式展开教学，以行为治疗、结构化训练为教学框架，配合环境、家庭、同伴策略，以促使自闭症儿童正常行为习惯的塑造，并发展社会级技能，挖掘自闭症儿童的最大潜能。本文围绕融合教育背景下学前自闭症儿童的发展展开了探讨。

【关键词】融合教育;学前;自闭症儿童;发展研究

自闭症在学前儿童中常见，其是一种广泛性的发育障碍，以社会交往障碍、语言和非语言交流困难，兴趣狭窄及行为刻板重复为主要表现。目前，在我国儿童自闭症人数呈上升趋势，这也给儿童自闭症教育事业带了较大的挑战。基于融合教育下的学前儿童自闭症教育，是通过自闭症儿童与普通儿童一起在幼儿园的学习过程，使自闭症儿童在幼儿园阶段获得相应的教育支持与服务。经多年研究发现，开展学前自闭症儿童在融合教育教学模式下，对其发展具有积极意义，同时对普通儿童也有着积极的影响，越来越多的教育工作者开始关注并运用融合教育。……