宋晓华

【摘 要】随着社会的不断发展以及数学教学研究与数学教学实践的不断进步，传统应试教育下的以分数的高低判定一个学生优劣的高中数学教学形态已经逐渐被新课改下的新型数学教学形态所替代，随着新课改的不断推进，“数学文化”这一新型的数学词汇逐渐进入高中数学教育研究以及高中数学实践者的关注范围之内，并伴随着新课改的不断推进发挥越来越重要的影响。数学文化渗透到高中数学教学中，不仅为高中数学教学开创了一片新的天地，而且也让学生以及高中数学教师在不断认知和了解数学文化中逐渐体会到数学文化在数学教学中的重要性。

【关键词】数学文化;高中数学;数学教学;研究方法

一、数学文化渗透在高中数学教学中的意义

1. 渗透数学文化有助于激发学习思维、提高学习热情

数学文化是自然科学与人文精神的结合，它是学生在学习过程中潜在的，是以一种潜移默化的方式激励学生学习，挖掘学生的智力，培养学生创新能力的文化。高中数学教师在教学的过程中应把数学文化渗透到数学教学中，让学生在学习数学的过程中体会数学历史的渊源，感悟数学的美学过程，让程式化的数学思维逐渐走向开放、多元。例如，高中数学教师在讲解“函数”这节内容时，可以先对函数的由来以及函数在现实生活中的实际应用向学生做一个详细的介绍，也可以向学生提出与函数相关的数学问题，让学生在不断的思考过程中学习新的知识。……