刘乐乐

【摘 要】物联网技术的兴起为中职学生提供了广阔的就业机会，本文重点针对中职物联网专业的开设现状进行研究和分析，指出专业建设和教育教学过程中存在的问题，并想好了相对应的方法和措施，希望对中职物联网专业的建设起到促进和帮助的作用。

【关键词】中职物联网;专业建设;课程设置;教学方法

物联网是互联网技术之后第三次信息技术革命，物联网技术的应用迅速兴起，涉及各行各业。中国已将物联网的发展提升至国家战略高度，物联网应用型高素质人才的需求呈现井喷式的趋势，很多中职院校为顺应发展都开设物联网专业，但是物联网本身是一门综合性较高的新兴学科，其理论和应用也在不断更新，而中职院校的物联网专业仍处于初步探索阶段，在专业发展和教学过程中存在不少困难和问题。

一、物联网专业在中职学校的建设现状。

结合实际调查和切身体会，中职学校的物联网专业的开设存在以下问题：

第一，中职学校课程设置定位不清。很多课程都是从高职院校生搬硬套而来，而它是一门交叉综合性学科，涉及计算机、电子通信、网络技术等专业基础知识，以及单片机开发等多方面知识，中职生基础薄弱，缺少适用教材，学习效果欠佳。

第二，实训设备更新具有滞后性。物联网技术更迭速度快，学校受资金投入、场地等因素的限制，设备很落后。

第三，学校缺乏与企业的长期合作，教师不了解行业动态，教学方向有偏差;学校紧缺专业老师，很多专业课的老师从其他专业借调而来，他们缺乏物联网体系的专业知识储备，行业水平有待提高。……