刘彦利

摘  要：伽利略曾经说过，“数学是上帝用来书写宇宙的文字”。数学起源于人类早期的生产实践活动，在人类历史发展的长河中、在人类漫长的社会生产的实践中，数学发挥了极其重要的作用。中华民族的先民，从远古时代开始，就已经积累了一定的数学知识。并能用它解决生产和生活中的实际问题。人类进入21世纪，随着科学技术的迅猛发展，数学应用的领域也越来越宽广，数学不仅是自然科学与技术科学的基础，并且在社科人文领域中也发挥出越来越重要的作用，数学已成为推动现代科学技术发展的最基本的动力，已成为推动现代文明发展极为重要的工具。数学素养是指学生通过数学教学及自身的实践和认知活动，所获取数学知识、数学技能和提高数学素质的能力。初中学生数学素养应该包括以下几个方面：即掌握数学的基础知识、会进行基本的数学运算并掌握一定技能、用数学思维和方法解决生活问题、生产实践问题，也就是说学生将在数学课堂上学到的知识，应用到日常生活中，解决日常生活中实际问题的能力。

关键词：初中数学  素养提高  策略

在全面实施新课程改革，推进素质教育的今天，如何通过数学教育教学活动，提高学生的数学素养，是近年来初中数学教育面临的一个重要问题，是我们无法回避的现实问题，如何坚守好教师的初心，提高初中学生的数学素养，是我们的重要使命。要想完成好这个使命，笔者认为可从以下几个方面着手：