胡秋高　郭海燕

摘 要： 因为不够自信，纪律散漫，学习落后，性格懦弱等原因，许多中职学生难以获得鲜花和掌声。其实，他们存在很多的“闪光点”，他们非常渴望得到关注、关爱、理解和赞赏。那么，作为中职班主任，在班级管理中应如何适应新形势下学生的发展变化和需求，培养合格的社会主义建设者呢？本人尝试将日赞教育运用于班级管理，取得了润物无声之效。

关键词： 中职;班级管理;日赞教育;教育策略

1 “日赞教育”的概念

日赞，顾名思义，就是天天赞赏。日赞教育，是以爱为核心，以赞为手段，在学生成长的每个日子里，通过各种渠道，创造各种机会，向学生传递一种关心、关注、肯定和赏识，让学生天天都能感受到关爱、理解，获得尊重、赞美，成为自信自爱、自强自立、乐学乐善、合作合群的一代新人。它是“让爱作主、用赞说话”，是一种赞美教育、信心教育，更是一种爱心教育。

2 日赞教育的意义和方法

在班级管理中实施日赞教育，我们认为：

（1）可以帮助学生克服自卑增强自信，建立良好的师生关系，保护学生学习的积极性。

（2）可以维护学生自尊心，使其学会自爱;可以挖掘学生潜力，人尽其才。

（3）可以培养学生的独立性、耐挫力，有利于转化后进生，培养优秀生，促进中等生成长，有利于提高学生的整体素养。

那么，班主任应该怎样实施日赞教育呢？我们认为：

①要精确查找学生表现出来或者隐藏着的“闪光点”，并以此为据点来帮助学生形成燎原之势。

②要用爱心、激励、信任、欣赏、宽容、期待、肯定等方法和手段，在班级管理中建立起平等融合的师生关系，进而促使学生亲其师而信其道，从而主动积极愉快地全面发展。……