肖寒

摘 要：在我国，高等幼儿师范教学课程结构的建立就是要培养职前幼儿教师及培训在职幼儿教师的基本能力。而职业的定向性也使得高等幼儿师范教育课程不同于其他教育，需要在承担普通高等教育相同任务的同时，依据现阶段教育体系的发展及未来教育进步的前景进行合理的调整，为自身的发展方向及策略打下积极且有利的作用。基于此合理关注与正确配合教育的发展是现阶段高等幼儿师范教育课程结构的整体，同时也是其建立可持续发展空间的重要核心。当前我国教育领域的中心正朝着全面推行素质教育方向发展，因而改变高等师范课程的结构也是目前教育体系改革的重要任务及方向。

关键词：幼儿师范 高等教育 课程体系 革新策略

中图分类号：G658.1文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）05-0-01

随着我国经济体系的不断发展，当前教育系统结构也朝着以创新为核心的素质性教育方向推进，因此这对于我国的幼儿师范教育来说带来了许多新的机遇与问题。针对当前高等幼儿师范课程体系结构的现状及问题可以了解到，新时期中幼儿师范教课程中由于传统教育体系的影响，出现了结构模式、整体理论等众多模式板块，基于此就要从这些板块进行出发，建立出一种着眼时代发展需求，构建学生发展前景，以创新能力为基础，将职业需求为动力的知识、理论、方式、方法一体化的新型高等幼师课程结构体系。

一、幼儿师范教育课程结构存在的问题