刘罡 张春鹏

摘  要：产教融合是推动高校发展建设的重要途径，也是社会发展的必须要求，教学改革与产教融合一起推进才能加强高校的转型建设，全面更新教学理念，把产教融合贯彻进教育教学的全过程，培养更多社会企业所需的高素质应用型人才。针对传感器与测试技术课程具有应用性强、内容多、更新快等特点，采用传统课堂教学已无法适应产教融合需求，提出在传感器与测试技术课堂教学过程中采用研究型课堂教学模式。通过对教学内容优化重组，进行研究型课堂教学改革实践，促使学生自主学习，培养学生的创新能力和协作意识。

关键词：产教融合  传感器与测试技术  研究型  教学改革

1  研究背景

为了优化产业，人才与行业协同发展，我们同时更新高等教育，让学生与社会需求匹配，胜任未来的工作。高校的专业设置要联系产业的实际，与社会需求实现动态调节。学生通过产教融合的方式提升自身的技能和素质，同时也满足了各方面的需要。欧美高校早于我们从各角度探究了人才培养模式。如辛辛那提大学“工学交替”模式、百森商学院“创业实践”模式、斯坦福大学“产学研培养”模式等。作为机械设计制造及其自动化、机械电子工程等本科专业的专业核心课程，传感器与测试技术的特点表现在内容多、更新快、应用强，工控和电子相关知识点多等特点，其他相关专业课程受到这门课极大的影响。

2  产教融合在传感器与测试技术课程模式改革中的问题