孙婷婷

【摘   要】  高质量的小学数学课堂不能够凭借机械性模仿和死記硬背的方式来达到知识理解记忆的目的，而是应该通过实际操作、自主探索和合作互动的方式来习得数学知识与方法，掌握数学的应用策略。由此观之，实践活动应该成为数学课堂教学实践的重要形式，有针对性地训练学生实践能力，使学生能够在具体操作和动脑思考的过程当中走出被动学习的状态，在亲身操作和实践体验的过程当中，发展实践能力，消化吸收数学知识，促进综合数学品质的发展。本文将着重就如何在小学数学教学中培养学生实践能力进行探讨。

【关键词】  小学数学;实践能力;培养方法

数学学习的根本目的在于实践应用，所以要关注学生实践能力的培养，既是增强学生数学应用意识的要求，又是完善学生综合数学品质的有效措施。为了将理论和实践进行有机整合，在学以致用当中增强学生对数学学科本质特点的把握，教师就要积极组织开展数学实践活动，改革教学方法，利用多元化的策略和途径发展学生实践素质，让学生在一系列的实践活动当中得到锻炼，给学生的成长进步插上创新翅膀。教师在引导学生进行实践操作的过程中，要积极增强学生自主意识，引导学生抓住数学学科的实践功能，帮助学生抓住学科本质。

一、营造问题情境，增强实践兴趣

小学生处在一个非常关键而又特殊的成长阶段，这一时期的学习是为了今后和未来的学习奠定基础，所以教师要关注学生奠基阶段的指导，并将培养学生数学实践能力作为一项关键任务，抓住学生的学习特点，设置教学活动，让学生对实践探索产生浓厚兴趣。……