刘景喜

摘 要：中职学生活泼好动，学习成绩差，自我约束力欠缺，但也渴望上进，希望将来有所作为。本文根据中职学生的特点，谈谈如何做好中职班主任工作。

关键词：中职生  班主任  養成教育

部分中职学生活泼好动，学习成绩不太理想，自我约束力欠缺，但他们也渴望上进、希望将来有所作为。中职班主任要让学生在校期间认真学习、养成良好的习惯、培养积极健康向上的心态，让他们带着满满的收获奔向工作岗位。为此，笔者进行了相关探索。

一、了解学生的特点

中职生大多来自农村家庭或城市的工薪阶层。他们的父母忙于工作，疏于对孩子学习的管理，致使部分中职学生学习成绩不太理想，没有养成良好的行为习惯，有的甚至沾染上吸烟喝酒、打架斗殴等不良习惯，行为逐渐走偏。其实中职生思维活跃、动手能力强，也渴望上进，中职生正处于成长的拔节孕穗期，也是进行教育的关键时期，最需要精心引导和栽培;为他们“扣好人生的第一粒扣子”，培养学生成才成人，班主任责无旁贷。

二、加强自身建设，认识到班主任工作的重要性

孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”班主任的自身素质直接影响班级的班风、学风，班主任的人格魅力、管理水平直接影响班级每位学生。班主任不仅向学生传授知识，更是帮助他们建设精神家园、塑造灵魂。一名好教师，要能够走进学生的生活世界和心灵世界。教育绝不能高高在上，一定要“目中有人”;教育不能只“育分”，更要教会学生做人，要教在今天、想在明天。……