郝绘坤 张彦波

摘 要：工程教育专业认证背景下机械设计基础课程改革需要注重学生的能力培养，把学生解决实际生产问题的能力贯穿到理论教学和实践教学中。本文探讨机械设计基础课程理论教学模式改革、实践教学内容调整、创新实验教学模式和量化成绩考核指标体系，培养学生理论联系实际的学习思考习惯，提高学生运用理论知识解决实际生产问题的能力。

关键词：工程教育专业认证 理论教学 实践教学 机械设计基础

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）05-0-01

工程教育专业认证制度要求采用面向产出的教学模式，是当前高校教育转型时期提高教学质量评价体系的必然趋势。工程教育专业认证要求以培养学生的能力为目标，课程教学体现以学生为中心，采用面向产出的教学评价方式，使教育的结果满足专业认证标准要求。工程教育专业认证背景下，机械设计基础教学模式改革需要加强课程教学的实践环节，面向工程实践，达到工程教育的人才培养目标。

一、机械设计基础课程教学现状

我院开设的机械设计基础课程，是一门专业基础课，总学时是48，其中理论课时是40，实验课时是8，另外安排有机械设计基础课程设计。课程考核采用传统的考核方式，课程总成绩100分，平时成绩占30%，期末考试成绩占70%，教学设计和课程内容的安排基本符合培养应用型人才的要求。从专业认证的标准出发，课程的教学模式、课程设计、实验实训和考核方式等还存在一些问题。……