赵育军

【内容摘要】随着建构主义知识观与学习观的不断发展，提升學生主动性，增强学生主动学习意识和学习能力成为了当代教师教育教学与学生培养的重要理念之一。在教学中教师科学采取各种手段提升学生的学习主动性，增强其个人学习素养，能够极大的增强学生课堂教学活动的参与性，加强学生的课堂学习效果。

【关键词】初中道德与法治 学习主动性 有效策略

道德与法治是基础教学领域学生健康思想以及道德品质提升的重要学科之一，对于学生法治意识建立以及道德品质提升有着不可取代的促进作用。其课堂教学效果如何，直接影响着学生思想意识、道德品质以及价值观的形成。所以，教师必须要静心研究，不断提升自己的教学素养，积极采取多样化的教学方法来提升学生的学习主动性，从而提高学生道德水准和法律意识，提升学生综合水平。本文就有效提升道德与法治教学中学生主动性的策略进行了研究，提出了自己的一些看法。

一、情境教学，激发学生兴趣

情境教学是一种利用信息技术或者语言元素等方式来构建一个情境，进而进行有效性教学的一种教学方法，将情境教学法引入到道德与法治课堂教学中，不仅能够有效提升学生的学习主动性，增强他们课堂学习与参与欲望，还能有效保证教师课堂教学效果，提高学生的个人综合水平。例如在教授学生《发现自己》的时候，教师在课堂……