蒙庆陆

【内容摘要】生活化教学是立足于学生的生活实际展开的教学方式，生活即教学，教学即生活，一切的科学知识都是源自于生活，只有从生活的角度使学生展开对知识的分析理解，才能够提高他们对知识的运用能力，实现学以致用的目的。在高中政治教学中，为了提高政治课堂的效率，促进学生对知识点的吸收掌握，教师如何在课堂上运用生活化的教学方式，帮助学生建立政治知识点与实际生活之间的联系，是现阶段高中政治教学中的重点研究课题。

【关键词】高中政治  教学生活化  措施  探究

前言

随着新课改的不断践行，生活性、人文性、实践性和开放性是素质教育对当今教学的四大要求，也就是说先要全面的提高学生的综合素质，教师要做到这四个要求的整合，要在教学中将这些要求鲜明的体现出来。在教学中，要使学生在扎实掌握理论知识的基础上，还要逐步对他们的实践能力展开锻炼，使他们将知识的人文性和生活性有效发挥出来，这不仅是素质教育的核心要求，也是教育的本质目的。为了有效的开展高中政治生活化教学课堂，以下是本文提出的几点科学措施，为广大教育者提供参考。

一、转变生活化教学理念

思想是行为的向导，若想使生活化教学能够有效的开展起来，转变教师的教学理念是关键。在以往的政治教学课堂上，教师过分注重知识点的灌输，学生总是显得很被动，长期如此，就会使他们丧失学习的兴趣和热情，并且以往的教学课堂缺乏对生活化元素的捕捉，教学内容往往与学生的生活实际严重脱节，因此学生在问题的理解上也会出现一定困难。因此教师要转变教学理念，重视生活化教学的良好作用，运用生活化的方式展开教学活动。教师应当将教育活动的开展扎根于学生的生活实践，使政治教学与学生联系的更密切，深入学生了解他们的生活，这样不仅可以提高他们对政治课堂的兴趣，还能够为课堂上有效的师生互动奠定扎实的基础①。

二、立足教材，设置生活化教学内容

实现生活化教学课堂首先要设置生活化的教学内容，设置生活化教学内容的原则是立足于教材，根据教材进行延伸拓展，在高中政治教材中，在每一个单元学习结束之后都有相应的探究活动，教师可以借助探究活动使学生们在生活中展开探究。例如在《消费极其类型》一课教学中，教师可以引导学生投身于生活实践，在生活中亲自体验消费的过程，然后结合教材知识点，总结自己对消费的见解。

三、基于现实创设生活化教学情境

教师在生活中要善于收集一些与生活有关的教学资料，在课堂上通过情境创设的方法帮助学生建立政治知识与生活的联系。创设生活化的情境，可以建立学生对于知识点的形象认识，将巧妙的问题也设置在情境中，能够帮助学生更好的分析问题，达到透彻理解的程度。在情境创设中，教师既要基于教材，又要脱离教材，创设的情境要围绕教学的内容，但是在形式上要注重丰富性和多样性②。

四、借助多媒体手段，丰富生活化教学方式

多媒体技术手段是将信息技术应用在课堂教学中的体现，是一种创新的教学手段，将多媒体技术应用在教学中，会为教学内容提供更丰富的内容，在教学方式上也更多样化。例如在《世界文化的多样性》一课的学习中，文化是一个抽象的概念，仅从文字表面对其进行理解是不够具体和形象的，这时教师就可以借助多媒体手段，利用图片或视频资料将各个国家不同的风土人情和文化习俗展现出来，通过这样的方式，会使学生觉得课堂教学富有趣味，同时活灵活现的影像资料也更便于学生理解抽象的文化知识。

五、引导学生参与社会实践，回归生活

政治学科中包含的知识面十分廣泛，有经济、实事政治、文化等多个领域的内容，这些知识内容大多源自于生活，因此政治学习中引导学生参与生活实践是必不可少的，只有在实践中才能悟出真知，才能对知识有更深刻的理解。例如可以将课堂设置在教室外进行，课堂授课的模式也可以变换不同的方式，以实践为主的课堂可以将课堂的主动性还给学生，引导学生获得更好的实践体验③。在实践中会使学生感觉到政治知识与生活是息息相关的，从而体会到学习政治知识的重要性。

六、布置生活化作业帮助学生做知识巩固

作业的布置能够帮助教师检验学生在课堂学习中的效果，通过作业能够真实的反应出学生对知识的接受水平。为了使政治课堂教学更具生活化，教师在课后作业的布置上也要遵循生活化原则，起到帮助学生做知识巩固的目的。教师在作业布置的过程中，要以使学生投身于生活实践为原则，尽量用亲身实践的方式引导学生完成作业。

结语

综上所述，生活和教育是密切相关的，脱离生活的教育将没有实际意义，在高中政治教学中，教师要转变生活教育理念，在教学过程中，结合学生生活实际，运用有效的措施创建生活化课堂情景，使学生在身临其境的感受中透彻理解政治知识，其次还要引导学生积极参与社会实践，加强学生的社会能力，另外在课后作业的布置上，也要将生活化原则融入其中，只有不断的在教学各个环节中融入生活化教育，才能够使学生的实践能力逐步得到提高。

【注释】

① 谢道奎. 高中政治课堂实现生活化教学的方法解析[J]. 农家参谋，2019 （09）：153.

② 梁明鹏. 浅谈高中政治如何生活化[N]. 发展导报，2019-03-19（019）.

③ 俱长军. 构建“生活化”高中政治课堂的主要途径[J]. 课程教育研究，2019 （10）：80-81.

（作者单位：广西环江毛南族自治县高级中学）